教學目標

　　一、知識教育目標

　　1．引導學生了解作者的主要觀點；

　　2．了解本文所涉及的生物學知識。

　　二、能力培養目標

　　1．引導學生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力；

　　2．通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會行為等活動增強學生的感性認識。

　　三、德育滲透目標

　　通過本文的學習，激發學生對大自然、對生物學的熱愛之情。

　　四、美育滲透目標

　　引導學生體會本文幽默風趣的語言風格，品味優秀科普作家的文字魅力。

　　重點、難點、疑點及解決辦法

　　重點：

　　1．引導學生了解作者的主要觀點；

　　2．了解本文所涉及的生物學知識。

　　難點：

　　1．引導學生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力；

　　2．通過觀看生物資料片、觀察一些昆蟲的社會行為等活動增強學生的感性認識。

　　課時安排

　　1課時

　　教學步驟

　　一、明確目標

　　1．引導學生了解作者的主要觀點；

　　2．了解本文所涉及的生物學知識。

　　3．引導學生通過對本文一些重點問題的討論提高探究能力；

　　二、整體感知

　　1．導入新課

　　同學們《細胞生命的禮贊》是一個醫學家、生物學家關于生命、人生、社會乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評文明，嘲弄愚見，開闊眼界、激發思索。而其文筆又少見的優美、清新、幽默、含蓄，無愧當今科學散文中的大家手筆。無怪乎自1974年出版后，立即引起美國讀書界和評論界的巨大反響和熱烈歡呼，獲得當年美國國家圖書獎，此后18年來由好幾家出版社印了二十多版，至今暢行不衰！年過花甲的劉易斯托馬斯的名字因這一本小書而家喻戶曉，有口皆碑，以至于在他接連拋出后兩本書時，書商都不用再作廣告，只喊聲“《細胞生命的禮贊》一書作者劉易斯托馬斯的新著”就夠了。今天我們就來學習選自這部書的精彩章節《作為生物的社會》（板書課題）。