一、教學準備。

　　1、學生：

　　以小組為單位，共同尋找礦泉水瓶、小石子。

　　2、教師：

　?。?）烏鴉圖片。

　?。?）小實驗用具：裝少許水的小口瓶子，碎石子。

　　（3）有條件地區，可以制作課件。

　?。?）內容：

　?、僦谱饕粡埛糯蟮臑貘f圖片。

　?、诟鶕喜鍒D制作動畫視屏。

　?、墼O計瓶子旁邊沒有小石子的場面，烏鴉使用的其它辦法。

二、教學過程。

　　第一課時：

　?。ㄒ唬┘と搿?/p>

　　1、出示烏鴉標本或課件上的烏鴉圖。問：你覺得烏鴉好看嗎？課文里介紹了一只可愛的烏鴉。它可愛在哪里呢？讀了課文你就知道了。

　　2、板書課題：烏鴉喝水（前三個都是生字，注意正音、認記字形）

　?。ǘ├首x感悟。

　　1、學生輕聲讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準字音。指名讀，檢查是否讀正確。

　　2、范讀課文。同學邊聽邊想，故事里的烏鴉做了一件什么事？你喜歡這只烏鴉嗎？想到多少說多少。

　　3、逐段朗讀，邊讀邊悟。

　?。?）誰愿意來讀第1自然段？其他同學想一想，從這一段，你明白了什么？有什么不明白的？

　?、僬l能讀出烏鴉“到處找水喝”那種心里著急又找得好辛苦的語氣？（幾個同學練讀，評議。）

　?、谡l能扮作一只小烏鴉，邊讀第一句邊創編幾個動作？

　?、劢Y合看圖，再往下讀課文。烏鴉遇到了什么困難？你認為該怎樣讀？

　?、芮榫潮硌荩赫l愿意把剛剛所讀的內容表演一下？先四人一小組集體創作，一人朗讀，一人表演，另外兩人出主意。再請一兩個小組在班上進行表演朗讀。大家既做觀眾又當小導演，評價補充。