教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）有感情地朗讀課文，感知內容，了解作者所訪之“友”。

　　（2）抓住重點詞語，理清思路，理解本文新奇的構思，體會作者所表達的感情。

　　2、過程與方法

　　（1）通過反復誦讀，培養聯想和想象的能力。

　　（2）展開想象，感受作者的心境。

　　3、情感、態度與價值觀

　　親近大自然、熱愛大自然、并用心去感悟大自然。

教學重點與難點

　　1、重點

　　反復誦讀，體會作者的感情。

　　2、難點

　　理解文章的寫景狀物的技巧和聯想、想象的能力。

課時安排

　　1課時

教與學互動設計

　　（一）創設情景，導入新課

　　大家都有許多好朋友吧？誰來說說你的朋友都是些什么樣的朋友？（學生自由發言）請同學們就文章標題展開想象，猜一猜作者到山中去訪問一位怎樣的朋友？作者到山中究竟訪問什么朋友呢？今天，就讓我們“帶著滿懷的好心情”，帶著豐富的想象，跟隨作者去會一會他“山中的朋友”。

　　（二）自讀感知，整體把握

　　1、走近李漢榮

　　李漢榮，系中國作家協會會員，陜西省政協委員，著名詩人、散文家。多年來寫作詩歌約3000首，散文隨筆1000多篇，中短篇小說30余篇。

　　2、指導學生積累生詞

　　梔子（zhi）唱和（he）禪心（chan）湛藍（zhan）憔悴（qiaocui）逝川（shi）

　　逝川：流水，比喻消逝的時光。

　　凝神：精神高度集中，不分散。

　　玄奧：玄秘深奧。

　　唱和：指歌唱時此唱彼和，互相呼應。

　　德高望重：道德高尚，有很高的聲望。