一、我的識字課

　　二年級學生重點識字教學，要學生在短時間里記住生字，是很難的，我總結出來幾點與大家共勉。

　　1、黑板嗮字，你會問我，嗮誰的字，怎么嗮？當然是老師的字了。做為老師天天能在黑板上寫出漂亮的粉筆字，那是美贊了。要學習的生字，工工整整的安筆畫順序給學生展現在眼前。學生看著也舒服。這也是提高學生書寫工整的一種榜樣。這就是嗮字。

　　2，生字逐個“剖析”。我是這樣做的:首先帶領學生把今天要學習的每個生字領讀三遍，為什么要領讀三遍呢？因為第一遍學生認識了字，第二遍學生的腦海里有點印象，第三遍，加深生字形象。但是還沒有記住呀？這時候就進入重點“剖析”了。分析今天學習的生字里是什么樣結構，造型？是獨體字，還是左右結構，上下結構，左中右結構，半包圍結構，全包圍結構等等的字。例如:“妹妹”的“妹”字左右結構“女”字旁，右邊是個“未”來的“未”字，注意寫“未”時上面一橫短，下面一橫稍微有點長。還有“解放軍”的“解”字左右結構“角”字旁，右邊是上下結構，上面“刀”下面“牛”。在這里我把字拆開了，讓學生容易記住，再讓學生閉上眼睛在在課桌上書空一下。就這么逐個“剖析”生字。

　　3、記憶生字，加強記憶，也就是短時間要記住生字了。老師把今天學習的生字“剖析”完了，我把全班學生分部分輪流記憶，最佳分兩部分，一部分看黑板讀生字，一部分學生閉上眼睛在課桌上用手書寫。再者就是讓學生兩人一組互相一邊讀一邊在手心書寫生字。

　　4、拿出生字本練習書寫生字。老師給于個別指導。我就這樣教學語文生字的，我發現學生學習生字既快樂又記憶的牢固。這樣子學生興致高，玩中學習。課后練習書寫，我布置書寫生字不是讓學生寫上十遍八遍的生字了，哪些沒有用，還累學生書寫不整齊，容易寫錯字。我只讓學生寫三遍或者是四遍就行，學生書寫特好，學習生字很是輕松愛學習！