教學目標

　　1、知識目標：掌握合并、居中單元格，調整單元格文字方向的設置。

　　2、能力目標：培養學生的想象力，創造能力，審美觀，動手能力和合作能力。

　　3、情感目標：通過設計自己的簡歷，使學生全面認識自己，培養學生的美感。

　　教學方法

　　問題導入，并且在教學過程當中，創設形象生動的教學情景，激發學生的學習興趣，同時應用講述法、談話法、比較法、引導學生思考一系列問題，使他們積極主動參與到教學中，在獲取知識的同時，培養學生觀察、比較和總結的能力。

　　教學重點、難點

　　1、教學重點：合并單元格，拆分單元格。

　　2、教學難點：拆分單元格。

　　教學過程

　　一、復習提問 導入新課

　　1、首先，對上節課的學習內容插入表格進行回顧，復習，并請幾位學生展示具體的操作。

　　2、提問：學校大隊部要增加一名大隊委員，有幾十名同學想爭取這個名額，大隊輔導員怎樣又快又簡單地從應聘的同學中找到合適的人選呢？學生回答：每人把自己的基本情況寫下來，交到大隊輔導員那里，輔導員就可以作出選擇了。教師講解：這種自我介紹的文稿叫做“簡歷”。從而引出今天的課題——我的小簡歷。。

　　二、自主探索，協作學習

　　在明確了教學任務，創設情景后，讓學生結合上節課的知識自主學習。先模仿課本上的范例，制作一個個人簡歷，后按照自己的想法創造新的樣式的簡歷。

　　? 這環節主要是提高學生的自主學習的能力，

　　三、展示學習成果

　　①由一組學生向全班展示他們的學習內容，邊操作邊講解，遇見問題老師及時解決。