學(xué)情分析：利用學(xué)生實(shí)際與教材內(nèi)容相聯(lián)系，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊；留給學(xué)生充分的思考時(shí)間，讓學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上回答與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。轉(zhuǎn)變教師角色，師生同樂(lè)，讓學(xué)生中樂(lè)中學(xué)，在玩中學(xué)，利用游戲等多種形式，讓學(xué)生掌握表內(nèi)乘法口訣；通過(guò)學(xué)生自評(píng)、他評(píng)，教師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的再評(píng)價(jià)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生比較熟練地利用6－9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。

　　2、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí)，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想。

　　3、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　　教學(xué)難點(diǎn)：靈活運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程:

　　一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、情景導(dǎo)入：

　　師：如果今天我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng)，你們最想玩什么？

　　（讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境的興趣）

　　生：小火車、碰碰車、游船、青蛙跳、卡丁車……

　　師：如果去玩，你們最關(guān)心的是什么？

　　（伴隨興趣，引發(fā)學(xué)生對(duì)“玩”的思考，需要考慮哪些因素。）

　　（引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類，以利于學(xué)生獨(dú)立編題，如何坐人——評(píng)出“小領(lǐng)袖”，如何花錢——評(píng)出“小管家”）

　　生：小火車4人/節(jié)、碰碰車2人/輛、……（如何坐人）

　　生：票價(jià)……（如何花錢）

　　2、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題：

　　A：買5張碰碰車的票需要多少錢？

　　B：24人能坐滿幾節(jié)火車車廂？

　　（1）、學(xué)生獨(dú)立完成。

　　（2）、學(xué)生匯報(bào)

　　生：因?yàn)橐粡埮雠鲕嚻笔?元，5張是5個(gè)5元，所以5×5=25元

　　生：因?yàn)橐还?jié)車廂坐4人，把24人按每節(jié)4人做，用除法24÷4=6輛

　　（3）、小結(jié)：

　　師：上面算式各有什么特點(diǎn)？

　　生：一個(gè)是乘法、一個(gè)是除法。

　　生：就來(lái)利用乘除法幫助我們解決去游樂(lè)場(chǎng)玩的一些小事。

　　（啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn)，形成乘除問(wèn)題的意識(shí)）