一、教學內容:
遼寧師大版小學綜合實踐三年級上冊
二、教材與學情分析
目前,小學生沉迷于網吧或游戲廳的現象是一個嚴重而普遍的社會問題,家長和學校都為此感到擔憂。而七巧板作為起源于中國的傳統玩具,是健康而又充滿智慧的,它能很好地開發學生的智力并增強他們動手動腦的能力。所以三年級綜合實踐活動課選擇這一主題是非常有現實意義的。另外,在小學低年級階段,初步認識一些幾何圖形是數學科目的一個重點,而綜合實踐活動課正是要培養學生綜合運用各學科知識去解決實際問題的能力。所以探究七巧板也可促進學生對數學中幾何圖形的認識。本課的重點和難點是讓學生在認識七巧板的基礎上運用七巧板來拼出各種圖形,并在此過程中鍛煉他們動手操作能力及想象創造能力。
三、教學目標:
1、認識七巧板的七個組成圖形,了解七巧板的來歷和拼板的種類。
2.、通過活動鍛煉學生動手操作能力與想象創造能力,并掌握一些拼圖的技法。
3、讓學生在活動中學會交流與合作,體驗成功的喜悅。
四、教學準備:
1、課前布置學生搜集七巧板的來歷及拼板種類等相關資料。
2.、每個學生準備白色硬紙板至少2個,剪刀(或切刀)一把,格尺一把,水彩筆一盒。
五、教學過程
(一)、創設情境,激發興趣
師:同學們,看老師手中拿了一個玩具,它由七塊不同顏色的圖
形組成,你們知道它叫什么名字嗎?
師:對,這就是七巧板,也叫智慧板。它起源于我們古代中國,是一種充滿智慧的拼板玩具。關于七巧板有一個有趣的來歷,你們誰能說一說呢?(課前已經讓學生搜集相關資料。)
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