一、教學目標：

　　1、科學知識：通過感受冷水和熱水，讓學生初步認識冷水與熱水的差異，知道冷與熱是可以互相轉化的。

　　2、過程方法：讓學生經歷探究冷水與熱水差異的過程，從中培養學生的觀察、比較、分析、歸納概括及實驗能力。

　　3、情感態度價值觀：培養學生良好的觀察、實驗習慣，滲透辯證唯物主義思想教育。

二、教學重難點：

　　教學重點：認識冷水與熱水的差異。

　　教學難點：冷熱變化對水的影響。

三、教學準備：

　　演示器材：天平、酒精燈、試管、砝碼、礦泉水、2只同樣大小的小口瓶、一小張蠟紙。

　　分組準備：杯子、水槽、熱水瓶、冷水、紅墨水、塑料袋、試管、氣球皮、橡皮筋、吸管、肥皂、食鹽、記錄紙。

四、教學過程：

（一）、回憶體驗，導入新課：

　　出示一瓶礦泉水，談話：小朋友，這瓶礦泉水要是在冬天給你喝，感覺怎么樣？要是在夏天喝呢？（板書：冷水與熱水）今天，我們就來研究一下冷水與熱水。

（二）、感受冷熱不同的水

　　1、提問：用一瓶冷水與一瓶熱水能用最科學合理的方法倒出4杯冷熱不同的水嗎？

　　2、分小組小組討論并設計方案。

　　3、分小組嘗試，并根據自己觸摸不同冷熱的水的感覺，按一定順序排列好，并把手的感覺寫下來。

　　4、反饋，思考觸摸更冷或更熱的水時人體的反應是怎樣的？

　　5、交流課前的調查發現：什么樣的情況下容易發生燙傷事件？

（三）、探究冷水與熱水其它不同點

　　1、除了冷熱的感覺不一樣，它們還有什么地方不一樣呢？

　　2、討論，并作記錄認為不同的地方覺得可以做的實驗

　　3、選擇你們認為有條件研究的實驗進行實驗。

　　1冷、熱水中的溶解實驗：往冷水和熱水中分別滴入紅墨水（或是放入肥皂、食鹽之類），看看有什么發現。

　　2熱水上浮實驗：在兩個水槽中分別倒入冷水和熱水，分別將裝有熱水和冷水（最好能在水里加點顏色）的塑料袋放入其中，觀察。思考：看到了什么現象，怎么會出現這樣的現象的。（讓學生展開討論）

　　3在試管里裝滿水，用氣球皮把口蒙住，并用橡皮筋扎緊。把試管插到熱水杯中，使試管里的水變熱，然后再把試管插到冷水杯里，使試管里的水變冷。看看有什么發現。