[自讀導言]
1.讀懂這三則故事,了解這三則故事的大意。
2.領會孔融“想君小時必當了了”的言外之意;領悟第二則故事的思想意義;體會曹操的個性特點。
3.學習通過人物個性化語言表現人物性格;學習通過典型事件進行概括描寫,刻畫人物形象。
4.反復誦讀,繼續積累文言詞句。
(解說:本文的三則短文故事性均強,應指導學生充分借助注解讀懂課文,了解故事的內容,在此基礎上突出各則的特點。第一則著重表現孔融小時的聰明機智,第二則含有積極的思想意義,第三則著重通過典型事件表現人物個性。這些,均應引導學生在讀懂課文的基礎上深入品析、領悟。當然,積累文言字句,積淀文化內蘊,是學生學習古詩文的根本任務,故無論哪篇課文,均應要求學生熟讀成誦,積累文言詞句。)
[自讀程序]
一、引讀:
1.設計導語引入新課。
2.簡介《世說新語》和其作者劉義慶。
《世說新語》,筆記小說集。本名《世說新書》,簡稱《世說》。南朝宋臨川王劉義慶撰,梁劉孝標作注。全書按內容分類記事,共分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等三十六門,主要記載漢末至東晉士族階層人物的遺聞軼事,比較全面地反映了這個時期士族的放涎生活和風氣。在中國小說中自成一體,后代仿作很多。書中存在不少消極因素,但也有不少批判黑暗、諷刺奢淫、表彰善良的記述。全書語言精練,善于通過一言一行刻畫人物肖像、精神面貌,意味雋永。作者劉義慶(公元403--444年),南北朝劉宋王朝宗室,彭城(今江蘇蘇州市)人,襲封臨川王,曾任南兗川刺史、加開府儀同三司。他秉性簡素,愛好文史,喜歡招聚文學之士,除《世說新語》外,還編有《函明錄》等,但已散佚。3.教師范讀,要求學生注意字的讀音和句子的停頓。
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