第一課時

　　本組教材，圍繞“只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法”這個主題編排。教學(xué)時要讓學(xué)生認(rèn)識到：任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了，則是一種創(chuàng)造。

　　在進(jìn)行本課時《語文園地五》的教學(xué)時，我選取了三塊內(nèi)容，以“動手動腦”貫穿課堂，在每一板塊的教學(xué)中始終滲透“只有自己動手動腦，思考又實踐，才能做好事情”的思想。意在讓我們的學(xué)生在潛移默化中也能善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、善于創(chuàng)造，讓智慧的火花點(diǎn)燃他們幼小的心靈。

　　本課時教學(xué)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用反義詞幫助識字的方法。

　　2．引導(dǎo)學(xué)生了解同樣一個字在不同的語言環(huán)境中的意思有可能是不一樣的，要結(jié)合語言環(huán)境理解字的意思。

　　3．能正確流利地朗讀兒歌，懂得“只有動手動腦，思考又實踐才能做好一切事情”的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　課前談話：

　　打招呼：師：小朋友們好！生：陳老師好！

　　師：小朋友們真可愛！

　　……

　　談話導(dǎo)入：同學(xué)們，上課前陳老師想先跟小朋友們做一個小游戲，愿意嗎？那么請聽清楚游戲規(guī)則，老師出示一個詞語，請你做一做和這個詞語意思相反的動作。比一比，哪個小朋友最能干。

　　右手—左手、低頭—抬頭、向前走—向后退、坐下—起立

　　同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯，看到小朋友這么能干，老師帶來了幾個特別的詞送給小朋友。

　　一、我的發(fā)現(xiàn)：“我會認(rèn)”

　　1．課件出示：高—矮胖—瘦明—暗美—丑忙—閑新—舊

　　師：請小朋友們先練習(xí)一下，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。待會兒，請小老師來教大家難讀的字詞。