1《故鄉(xiāng)的“水墨畫”》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．自主學(xué)會(huì)本課的生字并能正確、工整地書寫。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦有關(guān)段落，積累優(yōu)美的詞語。

　　3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解重點(diǎn)詞句，想象課文描寫的畫面，把握課文主要內(nèi)容，從中感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗，激發(fā)學(xué)生對故鄉(xiāng)的熱愛之情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的意思，在閱讀中積累優(yōu)美的詞句。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：想象課文描寫的畫面，感受故鄉(xiāng)風(fēng)景的獨(dú)特與美麗。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片 搜集有關(guān)菱角的圖片、文字等資料以及江南水鄉(xiāng)的各種資料。

　　教學(xué)方法

　　品讀感悟法，讓學(xué)生在讀中感知，在讀中培養(yǎng)感悟，在讀中受到熏陶，從而提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生閉上眼睛，（老師在黑板上掛上一幅江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景畫。）

　　2、請同學(xué)們睜開眼睛，看看這幅畫，小組交流交流你看到些什么、想到些什么。

　　3、今天，我們將隨著作者走進(jìn)江南水鄉(xiāng)，去欣賞清新淡雅如水墨畫一樣的江南美景。（板書課題，齊讀）

　　4、課文是怎樣描寫這幅水墨畫的呢？我們一起去學(xué)習(xí)課文。

　　（二）初讀課文，疏通字詞，感知大意

　　1．初讀課文。

　　把課文快速地閱讀兩三遍，讀通讀順；認(rèn)讀生字，找出生詞，查字、詞典理解生詞，標(biāo)出段的序號，想一想課文大意。

　　2．出示生字卡片，檢查生字、詞認(rèn)讀與理解情況，抽讀、齊讀、賽讀。

　　（1）生字

　　讀音重點(diǎn)注意：“嚼”是多音字，“嚼碎”中念“jiáo”，文中的“咀嚼”念“jué”

　　書寫重點(diǎn)注意：在“菱”“馨”“掐”“嚼”幾個(gè)字上，要注意字的間架結(jié)構(gòu)，不能多筆少點(diǎn)。

　　（2）詞語

　　理解“散漫”“黃梅”“頭朝菱”“徜徉”“采擷”“密密匝匝”“誘惑”的意思。

　　3．指名學(xué)生逐段朗讀全文，檢查學(xué)生是否正確、流利朗讀課文，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。(對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀)

　　4．初讀交流。

　　讀了課文，匯報(bào)：你讀懂了什么？還有什么疑問？(注意：要將學(xué)生提出的不懂的地方進(jìn)行梳理、歸納，并及時(shí)解決；若不能馬上解決，可以簡單板書，在后面的教學(xué)中相機(jī)處理。)

　　5．思考每段之間有什么聯(lián)系。

　　（三）再讀課文，感知大意，理清文章的脈絡(luò)

　　1、學(xué)生輕聲讀課文，思考每段寫了什么?

　　2、勾畫出自己喜歡的句子，認(rèn)真讀一讀。

　　3、思考每段之間的聯(lián)系。

　　4、反饋學(xué)習(xí)情況。