教學內容：

　　教材3332頁

　　教學目標：

　　1、通過知識能力的遷移探索學習和編制7的乘法口訣。

　　2、熟悉乘法口訣，并能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題

　　教學重點：

　　熟悉7的乘法口訣，能夠運用所學口訣解決生活中的實際問題。

　　教學難點：

　　經歷擺一擺，編口訣等一系列方式了解7乘法口訣產生的過程

　　預習要求：

　　1、觀察情境圖，找出信息提出數學問題。

　　2、自主編制7的乘法口訣

　　預習檢查：

　　會不會7的乘法口訣。

　　教學過程：

　　一、 談話激趣，情境導入

　　小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的情況。你們高興嗎 瞧，你看到了什么

　　二、探究新知，提出問題

　　1、現在凱蒂正在和小朋友玩什么，圖上的小朋友都有在玩什么 說了些什么 同學們看得真仔細，你能提出什么數學問題。

　　（1）疊紙啪的同學每人疊7個，一共能疊多少個

　　（2）玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學

　　（3）玩轉圈的有4組，一共有多少同學

　　2、凱蒂見大家那么聰明，她想請大家幫忙算算7個同學疊紙啪，每人疊7個，一共能疊多少個 你愿意幫忙嗎

　　77=？ 你是怎么算出來的，用口訣七七四十九，那對不對呢？ 你們還能編出其他的關于7的口訣嗎

　　17=7 一七得七

　　27=14 二七-----

　　37=21 三七-----

　　47=28 四七-----

　　57=35 五七-----

　　67=42 六七-----

　　77=49 七七-----

　　3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！

　　有多少同學在玩老鷹捉小雞？ 誰來解決 用哪一句口訣來幫助計算的

　　27或72 二七十四

　　你還能提出其他的問題嗎 有多少同學在玩轉圈 ？

　　誰來解決 用哪一句口訣來幫助計算的

　　47或74 四七二十八 小組討論根據圖意編故事

　　（2個小組代表說故事）

　　4、師生合作，共同總結7的乘法口訣。進行相關記憶。

　　三、自主練習

　　1、游戲： 看算式說口訣 看口訣說算式

　　2、舉生活中的例子，根據乘法意義并列算式。如：一句古詩有七個字，4句古詩有幾個字。

　　四、全課小結

　　你這節課都有哪些收獲呀？

　　五、限時作業

　　自主練習2

　　請你把口訣填完整，然后想一想，怎樣填，才能填得又對又快

　　17=7 一七得七

　　27=14 二七-----

　　37=21 三七-----

　　47=28 四七-----

　　57=35 五七-----

　　67=42 六七-----

　　77=49 七七-----

　　板書設計：

　　疊紙啪 7的乘法口訣

　　17=7 一七得七

　　27=14 二七-----

　　37=21 三七-----

　　47=28 四七-----

　　57=35 五七-----

　　67=42 六七-----

　　77=49 七七-----