教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能

　　1)學(xué)習(xí)本課生字，并能正確書寫。

　　2)運(yùn)用瀏覽與精度的方法默讀課文，理解課文內(nèi)容，了解“鳥是恐龍變的”這一假說(shuō)是如何得到證明的，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

　　3)聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，并能用其中的一組詞語(yǔ)寫一段話。

　　過(guò)程與方法

　　以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用瀏覽與精度的方法默讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1)體會(huì)并學(xué)習(xí)科學(xué)家探索不息的精神。

　　2)激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

　　結(jié)合重點(diǎn)詞句，了解“龍鳥之爭(zhēng)”的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，感受科學(xué)家們探索不息的精神。

教學(xué)難點(diǎn)

　　感受科學(xué)家探索不息的精神。

　　課時(shí)安排

　　兩課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備

　　搜集有關(guān)恐龍和季強(qiáng)的資料。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一 導(dǎo)入新課

　　1 做一個(gè)好聽眾真好，他能使一個(gè)從小酷愛小提琴，卻被家人稱為“白癡”的人成為著名的小提琴演奏家，還記得這樣的一位聽眾是誰(shuí)嗎——(生答)自稱是“聾子”的音樂學(xué)院最有聲望的教授;學(xué)會(huì)聆聽終身受用，它可以使我們走出困境，變得快樂陽(yáng)光起來(lái)。同學(xué)們，你們是好聽眾嗎?你們會(huì)聆聽嗎?好，光說(shuō)不行，你們要用行動(dòng)來(lái)證明。下面老師說(shuō)一句話，看誰(shuí)聽了一遍就能記住。

　　2 老師敘述課文的第一段話：1999年，一位名叫季強(qiáng)的中國(guó)科學(xué)家震驚了世界。

　　3 指明復(fù)述。

　　4 齊說(shuō)。

　　5 聽了這句話，你想了解什么?

　　6 質(zhì)疑。

　　預(yù)設(shè)：震驚?(相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解。)季強(qiáng)?(根據(jù)搜集的資料補(bǔ)充。)季強(qiáng)為什么會(huì)震驚世界?……

　　7 小結(jié)，過(guò)渡。

　　同學(xué)們，你們都很會(huì)提問(wèn)題，提的問(wèn)題都有價(jià)值，下面，請(qǐng)你們打開課本的第39頁(yè)，帶著剛才所提的問(wèn)題讀讀課文的第2段話，相信你們一定會(huì)從中找到答案。

　　(教學(xué)設(shè)想：本課的第一段不但總領(lǐng)全文，而且很吸引人，用此段做導(dǎo)入語(yǔ)，開門見山，直入正題，既培養(yǎng)了學(xué)生聽的習(xí)慣，思考問(wèn)題的習(xí)慣，也為學(xué)習(xí)下文打好了基礎(chǔ)，可謂一舉多得。)