教材分析

〔解題〕

　　這篇課文記敘了英國著名科學家達爾文從小就熱愛大自然，并喜歡觀察自然界中的生物，最后成為科學家的事。“科學的大門”是達爾文說的，達爾文說“它使我走進了科學的大門”，“它”就是走進科學大門的鑰匙，這鑰匙就是達爾文對大自然的熱愛，是對大自然的潛心研究。達爾文的故事給了我們啟示：興趣是成功的前提，勤奮是成功的鑰匙。

〔結構分析〕

　　這篇文章共有兩個自然段，可分為兩部分：

　　第一部分(第一自然段)，寫達爾文從小就喜愛大自然，并積極觀察研究大自然中的生物。

　　第二部分(第二自然段)，寫達爾文說正是這種觀察研究把他帶進了科學的大門。

　　可以說第一段屬于敘事，第二段通過朋友和達爾文自己的話進行議論。

　　議論以敘事為前提，又是敘事的升華。

〔語意理解〕

　　“英國有個著名的科學家叫達爾文。”

　　交代達爾文的國籍、身份、地位。

　　“他從小就喜歡觀察植物、動物。”

　　這句概括他的特點“喜歡觀察”，這句也是下文內容的總起。以下作者從幾個方面描述他喜歡觀察的種種表現。

　　“地上的樹，天上的鳥，水里的魚，他都喜歡。”

　　這是他喜歡觀察的第一層表現，這句說明他喜歡各種生物。“地上……天上……水里”，用表示空間的詞來表現他愛好之廣泛。并且這也是個倒裝句，將賓語提前表示強調。

　　“他常到野外的樹林里去玩兒，叫得出很多樹的名字。”

　　這是他勤于觀察的第二層表現，說明他有很豐富的生物方面的知識。

　　“他有時爬到樹上，看母鳥怎樣孵小鳥。有時到河邊去釣魚，把釣到的魚養起來觀察。”

　　這是他勤于觀察的第三層表現，說明他善于觀察。

　　“他還喜歡各種昆蟲，蝴蝶啊，蜻蜓啊，他都找來做標本。”

　　這是他勤于觀察的第四層表現，說明他善于搜集和研究自然生物。

　　“達爾文的一個同學曾經對他說：‘你把時間都浪費在沒有用的玩意兒上了。’”

　　這句用同學的話對達爾文進行側面描寫，這句話也代表著大多數人的觀點。“浪費”指對人力、財物、時間等用得不當或沒有節制，“沒有用”是對達爾文所做的事的否定。這個材料說明達爾文在研究過程中遇到過來自各方面的阻力，但他沒放棄，這也正說明他對這件“沒有用”的事的執著與堅定。

　　“我覺得那不是沒有用的玩意兒，在大自然中我學到了許多有用的知識。它使我走進了科學的大門。”

　　這是達爾文自己的觀點，既表明達爾文堅定的信念，也說明了生活就是最好的老師。觀察、研究、刻苦堅持就能拿到通往成功之門的鑰匙。達爾文的這句議論揭示文章的主題思想，也告訴了年輕人一個成功的道理。