一、課題：《送杜少府之任蜀川》

二、教學目標

　　1．了解詩歌的一些常識。

　　2．了解詩歌的一些技巧，反復誦讀，體會詩歌的韻律美。

　　3．通過品味詩歌的語言，體味詩歌的情味，領悟詩歌的意境。

　　4．培養學生熱愛祖國及珍視朋友間的友誼的思想感情，提高學生的審美能力。

三、教學重難點

　　1．通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌。

　　2．通過詩歌意境的再加工，培養學生的想象力，加強修養，陶冶情操。

　　3．培養學生一定的閱讀能力和理解能力。

四、教學設計

　　通過反復吟詠，當堂能夠順利背誦詩歌，詩中一些字詞的運用，學生可能在理解上產生問題，可采用討論、點撥、聯想、想象的方式加以解決。

課時安排：2課時

教學過程：

(第一課時)

　　（一）問題及情景導入，激發學生的學習興趣：

　　老師：同學們，老師手上拿的是什么？

　　學生：（照片）

　　老師：準確來說，這是一張畢業照。翻到照片的背面，映入我們眼簾的是這樣一句詩“海內存知己，天涯若比鄰。”這句詩經常被引用到各種畢業照、留念冊上。那么，同學們知不知道這句詩出自何處呢？

　　學生：（舉手回答）

　　老師：沒錯，它就出自今天我們將要學習的這首詩中，即王勃的《送杜少府之任蜀州》。

　　（二）通過“老師提問——學生回答——老師補充”的方式進行學生整體感知環節，讓學生了解詩的體裁及作者的相關背景資料。

　　1、 本詩屬于哪種體裁？（五言律詩。 回顧關于律詩的知識。律詩有四聯，分別是首聯、頷聯、頸聯、尾聯，以數字來判斷是幾言。）