教學內容:

　　歌曲《小漁簍》

　　教學目標：

　　能以輕快、活潑、跳躍的聲音演唱歌曲《小漁簍》，體驗生活的快樂。

　　教學要求：

　　有感情地演唱歌曲、能用動作表達對歌曲的感受,明白勞動光榮的道理。

　　教學難點：

　　認識和節奏,能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

　　教學重點：

　　引導同學唱扮演《小漁簍》。

　　教學教具：

　　電子琴 小號 板胡 錄音機等

　　教材分析：

　　歌曲《小漁簍》是一首民歌風的創作歌曲，采用2/4拍，五聲宮調式。這是一首抒情優美的歌曲。歌曲的節奏舒展而有規律，旋律進行以小跳為主，跌宕起伏。第二、三樂句都是第一樂句稍加變化的重復，第四樂句也是采用第一樂句的因素發展而成，這些重復手法的使用使得歌曲的旋律有著緊密的內在聯系，又協調統一。為了歌詞的表示需要加用了斷音記號，使“小泥鰍”幾個字短促、跳躍，富有童趣。歌曲較好地表示了生活在海邊的小朋友在趕海勞動中與形影不離的小漁簍建立了感情，他喜愛小漁簍，歌唱小漁簍，在歌唱中抒發了他熱愛勞動、熱愛大自然的愉快心情，也反映了他對勞動的樂觀態度。歌曲最后采用了哼鳴的結束句，好像小朋友背著他裝滿魚蝦的小漁簍漸漸地走遠了，歌聲遠去了，給人留下深深的回味。

　　教學過程：

　　組織教學，文明禮貌教育。

　　發聲練習；1 3 5 3 1 咪——嗎 C——G G—— C

　　復習歌曲；選擇以前學過的歌曲。

　　學習歌曲：《小漁簍》：

　　導入

　　教師：同學們今天老師要帶大家去一個非常美麗的地方想不想去？

　　同學：想

　　教師：大家打開書看X X X 圖里是什么圖？

　　同學：大海。

　　教師：你喜歡大海嗎？

　　同學：喜歡！

　　教師：現在我們來到了美麗的海邊，你想對大海說些什么？想一想。

　　教師：大海美不美？你愛不愛大海？（喜歡、愛）

　　教師：大家跟我第一次見到大海時說的話一模一樣。不同的是老師是大聲的喊了出來。咱們來試試，起立！

　　同學全體起立大聲喊出內心的話！教師簡要介紹小漁簍。

　　教師：來到大海邊你想干什么？（檢貝殼）

　　教師：撿來的貝殼往哪里裝？（小漁簍）

　　教師：海邊的小朋友就是用它來裝自身的勞動果實的，邊撿還邊唱歌呢，聽聽他們在唱什么？

　　播放歌曲《小漁簍》錄音，同學初步感受歌曲。教師范唱歌曲，同學再次感受歌曲。

　　教師領讀歌詞，教師講解歌曲，教師再次范唱歌曲，同學齊讀歌詞。

　　再次播放歌曲《小漁簍》錄音，同學再次感受歌曲。

　　教師：你們聽完這首歌曲后告訴老師，你的感受是什么？（同學一 一 回答）