教學(xué)目的：

　　1、讓同學(xué)通過游戲、實(shí)驗(yàn)等掌握顏色的噴與點(diǎn)的方法，在玩中體會(huì)聚和散的感覺，培養(yǎng)同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　2、通過欣賞吳冠中的作品和同學(xué)作品擴(kuò)大同學(xué)視野，加深同學(xué)對(duì)聚和散的理解，培養(yǎng)同學(xué)的欣賞能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體會(huì)聚和散的感覺

　　難點(diǎn)：用各種形式表示聚和散

　　教具準(zhǔn)備：吳冠中的作品、同學(xué)作品、水粉顏料、排筆、彩色紙、剪刀、膠水

　　第一課時(shí)

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　1、讓同學(xué)欣賞吳冠中的作品，請(qǐng)同學(xué)說說作品中的內(nèi)容和自身的感受。

　　2、教師介紹吳冠中的作品，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)作品中的點(diǎn)的位置和發(fā)生的肌理效果。

　　3、出示課題——聚與散

　　二、體會(huì)大師作品中的韻律：

　　這里有作品欣賞，請(qǐng)大家欣賞后小組討論：“你最想為大家介紹哪幅作品？作品描繪了什么？”

　　在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天，你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎？

　　“纖細(xì)的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳送了生命的信息。宣紙上彩墨點(diǎn)點(diǎn)，如春雨播灑池塘；又如春花絢爛點(diǎn)點(diǎn)梨白桃粉、迎春黃。”

　　通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點(diǎn)，體會(huì)其中的精髓。（板書：點(diǎn)線結(jié)合）

　　在大師的筆下“點(diǎn)就是跳躍的音符，線就是舞動(dòng)的長袖。”他運(yùn)用點(diǎn)和線歌頌了江南，歌頌了春天，表達(dá)了自身對(duì)祖國的無限眷戀。

　　“大師與大師”：同樣都是用點(diǎn)和線來作畫，吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢？課后同學(xué)們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進(jìn)行對(duì)比。

　　三、游戲體驗(yàn)

　　1、教師語言引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)回憶在生活中是否有見過聚和散。

　　2、師生討論交流。

　　3、教師引導(dǎo)同學(xué)考慮，可以用哪些方法表示聚和散。

　　4、師生交流，教師引導(dǎo)同學(xué)欣賞課本范例。師生一起研究課本中范例的制作方法。

　　四、交流體驗(yàn)

　　教學(xué)反思：對(duì)于吳冠中的作品，多數(shù)小朋友都不能理解，甚至認(rèn)為這些畫是“亂畫”。為了讓他們都理解其作品的內(nèi)涵，我?guī)麄優(yōu)g覽了吳冠中作品的網(wǎng)站，從時(shí)代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得小朋友們終于從畫面中悟出了“聚”與“散”。

　　第二課時(shí)

　　一、師生交流：

　　1、教師重點(diǎn)講解并示范顏色的噴與點(diǎn)的方法，強(qiáng)調(diào)水分的掌握。

　　2、同學(xué)動(dòng)手嘗試顏色的噴與點(diǎn)，體驗(yàn)聚和散的感覺。

　　3、師生對(duì)同學(xué)的嘗試練習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　二、安排作業(yè)，教師強(qiáng)調(diào)用不同的工具嘗試表示聚和散。

　　三、同學(xué)制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　　作業(yè)：用各種工具滴（噴）灑顏料，發(fā)生聚和散的效果。

　　四、展示同學(xué)作品，師生評(píng)價(jià)。

　　五、拓展：

　　引導(dǎo)同學(xué)欣賞用多種方法制作表示的聚和散的效果，讓同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行制作。

　　教學(xué)反思：在用噴灑的方法進(jìn)行作業(yè)時(shí)，很容易濺在身上，一定要提前囑咐好同學(xué)躲避，噴灑時(shí)動(dòng)作幅度小一些，盡量堅(jiān)持好衛(wèi)生。