教學目標：

　　１、認識４個生字，正確認讀“罷、徽、聾、啞”等詞語。

　　２、能有感情地朗讀課文，體會文中語句的含義。

　　３、體會文章的思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質。

　　教學重點：引導學生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。

　　教學難點：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里的關系。

　　教學過程：

一、導入

　　1、同學們，你們知道金魚生活在哪里嗎？（在水里）可我見到的魚卻可以在紙上游，你想知道是怎么回事嘛？那就和我一起走進27課吧！

　　2、板書課題（齊讀）

二、初讀感知

　　1、自由讀文：快速打開書，自己讀讀課文，注意讀準字音，讀順句子。

　　2、識記生字詞：課文中的生字詞你都認識了嗎？誰愿意來讀一讀？

　　出示生詞：花港清澈見底一絲不茍廠徽聾啞人

　　（1）指一人讀，糾正字音。

　　（2）關于生字詞你有什么想說的？（重點指導認記“澈、徽”兩個字，四字詞語的意思。一絲不茍造句）

　　（3）指讀

　　3、指名接讀課文：好，我們再來讀讀課文，誰愿意讀？請你邊聽邊思考：課文主要寫了什么？

三、精讀感悟

　　1、你能用一個詞說說這是一個怎樣的青年人？

　　2、默讀思考：你是從那些語句中體會出這是一個做事專注而忘我的青年呢？請你邊默讀課文邊畫出相關的語句，并把自己的體會簡要的寫在旁邊。

　　3、小組交流：想好的同學在小組內讀讀畫好的句子，并說說自己的體會。

　　4、全班交流：剛才同學們的討論非常熱烈，誰先來說說：

　　教學預設：