教學(xué)內(nèi)容：冀教版《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第14、15頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1。結(jié)合分課外讀物問(wèn)題，經(jīng)歷探索三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計(jì)算方法的過(guò)程。

　　2。能正確進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)商中間有0的除法的計(jì)算。

　　3。 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性以及合作、交往的意識(shí)，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，初步形成獨(dú)立思考的習(xí)慣，有探索新知識(shí)的愿望和信心。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1。了解學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備情況。

　　2。制作課件。

教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　教學(xué)預(yù)設(shè)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知

　　同學(xué)們，開(kāi)學(xué)了。大家又可以到我們的圖書(shū)角借書(shū)了。可是，有些貧困山區(qū)的小學(xué)還沒(méi)有書(shū)。這不，有單位給“愛(ài)心小學(xué)”寄來(lái)了648本課外讀物，學(xué)校一共有6個(gè)班，每班可以平均分到多少本呢？誰(shuí)來(lái)列式？（多媒體出示）

　　二、自主探索，理解新知

　　1、同學(xué)們，你們能獨(dú)立解決這個(gè)問(wèn)題嗎？

　　（1）學(xué)生獨(dú)立嘗試，師巡視。

　　（2）反饋：你在嘗試中遇到了什么新情況？你打算怎么解決？

　　（3）展示各種計(jì)算結(jié)果。

　　（4）猜一猜板演的幾種情況到底哪種是對(duì)的？說(shuō)明理由。

　　（5）集體討論，重點(diǎn)解決：被除數(shù)十位上的4比除數(shù)小，也就是不夠商1，怎么辦？

　　（6）小結(jié)：被除數(shù)十位上的4不夠商1，就在商的十位上寫(xiě)0，它起占位的作用。

　　三、反饋練習(xí)，鞏固新知

　　1。課后試一試。

　　（1）教師先讓學(xué)生說(shuō)清如何判斷出商是幾位數(shù)的？

　　（2）學(xué)生做完后交流時(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生理解406÷2，被除數(shù)十位上的0除以2，要商0的道理。