教學(xué)目標(biāo)：

　　1、開展綜合活動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美、親近、了解和珍惜水。

　　2、通過搜集贊美詞，調(diào)查等方式來了解和熱愛珍惜水。

　　3、通過對(duì)水的感情，學(xué)會(huì)珍惜水。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生能夠與人溝通、善于交流，樂于戌人合作學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中解決遇到的問題，體會(huì)成功的喜悅，樹立自信心。

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入新課

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，課件欣賞：各種水的美景。

　　三、引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)課前搜集到的有關(guān)水的語(yǔ)句。

　　1、古詩(shī)中的：如“唯見長(zhǎng)江天際流”、“秋水共長(zhǎng)天一色”……

　　2、詩(shī)歌中的：如“小船兒輕輕飄蕩在水中……”、“洪湖水浪打浪……”

　　3、現(xiàn)代詩(shī)文的：如“溪間，采蓮，水珠滑走過荷錢……”、徐志摩的“在康河的柔波里，我甘心做一條水劃！那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的楚。”

　　四、有感情地朗讀這些語(yǔ)句，并引導(dǎo)學(xué)生欣賞感悟這些有關(guān)水的語(yǔ)句。

　　五、談?wù)勗谏钪心銓?duì)水有喜歡。（如喜歡游泳的講與水的感情；喜歡欣賞雨景的講雨景之美妙……）

　　六、布置作業(yè)：

　　1、了解我們用的自來水、井水是怎么來的。

　　2、調(diào)查河面漂浮物是什么，它們從哪來的。

　　3、接水實(shí)驗(yàn)：看水龍頭一小時(shí)能滴多少水，并將結(jié)果乘以24（每天24）小時(shí)，計(jì)算一天會(huì)滴多少水。

　　第二課時(shí)

　　一、揭示任務(wù)，導(dǎo)入新課。

　　師導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)展開綜合活動(dòng)，讓我們更加了解水，懂得該怎么去珍惜水。

　　二、引導(dǎo)交流，走進(jìn)水的世界。

　　1、匯報(bào)課后調(diào)查的結(jié)果。

　　（1）我們用的自來水、井水是怎么來的。（著重講過濾的過程）

　　（2）河面漂浮物是什么？從哪里來的？有什么體會(huì)。（抓住水源污染展開）

　　2、課堂小實(shí)驗(yàn)，說說你觀察到什么，有什么體會(huì)。

　　（1）接水實(shí)驗(yàn)：看水龍頭一分鐘能滴多少水，并將結(jié)果乘以60（每小時(shí)60分鐘）再乘以24（每天24小時(shí)），看看一天會(huì)有多少水。

　　（2）放大鏡觀察水，折射、沸騰、溶解糖等實(shí)驗(yàn)。

　　三、指導(dǎo)習(xí)作。

　　1、圍繞珍惜水的話題，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勂綍r(shí)對(duì)水的珍惜。

　　（1）如何珍惜。

　　（2）如何不珍惜。

　　2、指導(dǎo)選材，提示啟發(fā)：

　　（1）以前曾往小河扔過臟東西、吐過痰，我想給小河寫封道歉信。

　　（2）我和同學(xué)們討論如何節(jié)約用水，寫份倡議書。

　　（3）想象作文：《假如所有的小河干涸了》、《停水一個(gè)月的日子》、《青蛙的眼淚》……

　　3、引發(fā)討論，拓寬思維：你認(rèn)為寫些什么，怎么寫，才能讓別人讀了也感興趣？

　　4、學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　四、布置作業(yè)。

　　1、搜集有關(guān)水的詩(shī)句。

　　2、說一個(gè)有關(guān)水的故事。