旅鼠之謎

教學目標：

　　1．知識與能力目標：識記并理解重點字詞；了解關于旅鼠的知識；培養學生的研究能力。

　　2．過程與方法目標：、解決文字障礙；速讀課文，概括課文內容要點；學習作者娓娓動聽的對話中講述故事的寫作手法。

　　3．情感與態度目標：激發探究奧秘的好奇心；引起對人類人口問題的關注。

教學設計：

　　導入：以誰是自然界中繁衍能力最強的生物（老鼠）為問題提問學生，引出本文中對于老鼠的一個種類——北極旅鼠的介紹。

一．整體性閱讀

　　1．學生標示段序并疏解疑難字詞，速讀課文，了解課文內容。

　　媲美（）挑釁（）篤信（）迷惘（）嚙齒（）苔蘚（）前赴后繼（）

　　媲美：美的程度差不多；比美。

　　挑釁：借端生事，企圖引起沖突或戰爭。

　　篤信：忠實的信仰。篤：忠實，全心全意。

　　鼠目寸光：比喻眼光短，見識淺。

　　相輔相成：互相補充，互相配合。

　　前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。，形容踴躍前進，連續不斷。

　　道聽途說：從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞沒有根據的話。

　　2．初步感知文意。

　　（1）請一位同學復述課文，熟悉課文大體行文思路。

　?。?）思考：快速默讀課文，歸納并總結北極旅鼠有哪幾大奧秘？

　?。ū睒O旅鼠有三大奧秘：一、旅鼠繁殖能力驚人；二、旅鼠繁殖能力不僅有所節制，而且一旦繁殖過多，會出現種種自殺現象；三、死亡大遷移，數百萬只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。）