一、教學要求：

　　1、初步了解月亮圓缺變化的特點。

　　2、能正確流利地朗讀課文。

二、教學準備：

　　收錄機、朗讀課文的磁帶、剪紙掛圖、頭飾等。

三、教學設計：

(一)用謎語導入新課：

　　同學們，今天由陽老師給大家上課。在上課前我們一起來猜一則謎語，好嗎?有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像鐮刀.謎底是什么?(月亮。)那么今天我們一起來學習第20課〈〈月亮姑娘〉〉。(板書課題：20、月亮姑娘)

　　月亮為什么叫做姑娘呢?因為她和許多小姑娘一樣也喜歡穿漂亮的衣裳呢。那么我們一起來聽聽錄音，思考幾個問題：課文中的裁縫師傅一共給月亮姑娘做了幾次衣裳?月亮姑娘最后有沒有穿到合適的衣裳?

(二)學習新課。

1、聽錄音朗讀，整體感知課文。

　　下面請同學們打開書113頁，一邊聽錄音朗讀一邊思考老師提出的問題。

　　同學們把課文認真地聽了一次，那么現在老師想請幾位同學來回答剛才的問題。

2、學習第一自然段。

　　現在我們一起來具體的學習課文。誰能把第一自然段大聲的朗讀一次?

　　我們知道月亮是什么時候出來的呢?瞧，月亮出來了。(出示像眉毛的月亮圖，貼在黑板上。)我們看到的月亮是什么樣的呢?(細細的，彎彎的。)像什么呀?月亮細細的、彎彎的，多像小姑娘的眉毛，多可愛呀!(板書：小姑娘的眉毛)晚風涼涼的，月亮姑娘感到有點冷，她就怎樣呢?(扯了一片云兒披在身上。)請同學們齊讀第一自然段。

　　晚風吹得月亮姑娘有點兒冷，她想去找裁縫師傅做衣裳。裁縫師傅一共做了幾次呢?那么請同學們自己把第二、三、四自然段讀一次。