這是一篇散文。全文以燈為線索，寫了父親做燈、我提燈過年、我送燈祭奠父親，生動表現(xiàn)了作者內(nèi)心深處對父親深深地懷念。

[教學目標]

　　1、知識與技能：

　　正確認讀本課五個生字，理解稱心如意、屋脊、妖嬈迷人等詞語的含義，掌握十一個要求會寫的生字。并引導學生正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。感悟作者的表達方法，體會文章的語言魅力。

　　2、情感態(tài)度價值觀：

　　引導學生聯(lián)系上下文，理解文中感情充沛的句子，體會作者在字里行間透露的對父親無限懷念的摯愛真情。

　　3、過程與方法：

　　指引學生抓重點詞句，體會理解課文內(nèi)容。并通過自讀、感悟、探究等教學策略，品味語言。

[教學重點]

　　正確流利地朗讀課文，掌握要求會寫的生字，初步理解課文內(nèi)容。

[教學難點]

　　對重點詞、句、段進行研讀、感悟，體會作者對父親的情感。

[教學過程]

第一課時

一、談?wù)Z引入，激發(fā)興趣。

　　師：同學們，你們喜歡燈嗎?都喜歡什么樣的燈?

　　師：有這樣一個孩子，他和你們一樣喜歡燈。她童年生活中最美好的回憶都是一盞不尋常的燈所帶給她的。這節(jié)課就讓我們一起走進她的世界。

　　板書課題

二、初讀課文，掃清障礙。

　　1、自讀課文，理解字、詞

　　師：請大家用自己喜歡的方式自讀課文。

　　要求：

　　1)讀準字音，讀通句子，畫出不理解的地方。

　　2)小組合作，自主學習，借助字典，聯(lián)系上下文解決生字、詞。

　　2、檢查學生自學情況，指名朗讀課文。

　　(預(yù)設(shè)：有些疑難字、詞可能小組合作無法解決，這時教師應(yīng)組織全班學生進行交流，解決疑難時注意糾正：

　　稱心如意的稱讀chn,不讀chng

　　揣與惴的區(qū)分。

　　罐、穗、墩、脊的書寫。)