教學目標：

　　1. 了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，能從漢字的義、形和結構特征出發，對漢字的筆畫和結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。

　　2. 從設計和創意美術字的過程中，發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。

教學重點：

　　掌握美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。

教學難點：

　　字體設計的創意，能抓住字義、字形、結構等漢字基本特征，靈活、合理地進行變體，使原字體變得更形象、美觀、活潑，達到創新的目的。

教學過程:

一、談話導入

　　1、師：知道老師的名字叫什么嗎？

　　師: 我把他們來個創意大變身，瞧——（出示幻燈片藝術體名字：何彩云）

　　2、找區別師：比較這兩個名字有什么不一樣？（指名說）

　　3、師：今天我們就來學習字的創意設計 ，把普通的文字變得更形象、更獨特。 （出示課題：字體的創意設計）

二、初探方法

（一）出示3組圖：筆畫變化 、形狀變化、形象化

　　1、師：那怎么變才有創意呢？老師這里準備了三組字，你能發現各組的創意分別在哪里呢？字的什么地方發生了變化？我們分小組討論一下（分別出示范字） 第一小組討論第一組圖，二三小組討論第二、三組，第四組自由選擇其中一組字

　　2、學生討論，老師巡視指導（時間2-3分鐘）

（二）交流總結方法

　　師：哪一組同學先來說說？

　　1、筆畫變化

　　⑴生：我發現“算”字點變圓形，橫豎變成了筆，灰的點還變成了眼睛。 師：這么說來字的什么發生了變化？

　　生：筆畫

　　師：把字的一個或幾個筆畫變形，這種創意方法叫做“筆畫變化”

　　（板書：筆畫變化）

　　2形狀變化

　　⑴第二組字的字形發生了變化，“困”字變成了圓形、“命”字被寫成了菱形，“天”字變成了橢圓，顯得很特別。

　　⑵師：看來改變字的形狀同樣可以變得有創意

　　（板書：形狀變化）

　　3形象變化

　　⑴學生匯報交流

　　⑵師：用了字的本身所表示的事物來變，使字變的更形象，我們把這樣的創意方法稱為形象變化。

　　（板書：形象變化）

　　師小結：經過各組分析匯報原來我們可以用筆畫、形狀、形象變化可以把字變得有創意！