教學要求
1、語文與生活:認識農具,了解它們的用途,加深對古詩的理解。
2、誦讀與欣賞:了解《夏日絕句》的大意,感受詩人的滿腔激憤感慨之情,了解詩人鮮明的人生價值取向。
3、寫好鋼筆字:訓練學生書寫硬筆行楷,并培養良好的寫字習慣。
4、口語交際:引起學生對國家、社會問題的關注,學會并善于表達自己的觀點,培養學生的綜合能力。
重點難點
語文與生活、口語交際。
教學時間三課時
第一課時
教學目的
語文與生活:認識農具,了解他們的用途,加深對古詩的理解。
教具準備
實物投影。
教學過程
一、認識農具
1、你見過哪協農具?能說說他們的名稱,樣子及用途嗎?
2、出示文中的農具圖片,認一認,并將名稱與圖片相連。
3、交流,讀準每一種農具。
二、弄清農具用途
1、你知道這些農具的作用嗎?查,寫下他們的用途。
2、交流。
木犁:農田或旱地翻土用的農具,古時用畜力牽引。2000多年前的西漢時期便有關于犁的記載。木犁的下端有用來翻土的略呈三角形的鐵器,稱作犁鏵。犁鏵的上方一般有用來把犁起的土翻到一邊的犁鏡。木犁后端豎起彎曲的木柄可供人手扶,掌握方向。
有鐵齒,木齒或竹齒。
耬:播種用的農具,耬為三腳,前方有牲畜牽引,后方有橫木扶手由人扶著,中部安置耬斗,同時能夠完成開溝和下種兩項工作。有的地區稱耩子。
鐮刀:由刀片和木把構成,有的刀片上帶有小鋸齒,是收割莊稼和割草的農具。
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