【教學目標】
1、認讀9個生字,讀準字音。
2、會寫:
⑴ 學寫生字,重點寫好“現”和“輪”。
⑵ 初步學會欣賞,感受漢字的形體美。
⑶ 培養良好的寫字習慣。
3、會讀:
⑴ 正確、流利地朗讀課文,對重點段能初步達到“有感情地朗讀”。
⑵ 能結合重點詞句朗讀感悟,學習、積累語言,初步培養語感。
⑶ 能根據文本,恰當地演讀,邊閱讀邊體驗。
4、讀懂:
⑴ 了解童話故事的情節。
⑵ 關心童話中的“人物”,能與他們“對話”,發表自己的看法,從中受到啟迪。
【教學過程】
課前“熱身活動”:課件演示廈門英才學校的美麗畫面,并適時引導對話。
一、檢查預習,明確要求
1、認讀生字,注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)
2、逐段試讀課文:
⑴ 正音;
⑵ 注意長句子的朗讀。
3、提問:
有哪些動物參加了競選?最后誰當上“萬獸之王”?(生發言,師貼動物圖片。)
4、提出學習目標:
在正確、流利的基礎上有感情地朗讀課文,也可以適當地演讀。
點評:根據學情,以檢查預習、復習鞏固、認讀為主,并恰當提出本節的學習要求。
二、朗讀感悟,想象體驗
1、學習第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞:
⑴ 學習“神氣極了”一句:
① 比較:“神氣”和“神氣極了”。
② 課件演示。(將課文插圖改造為動態課件)
③ 觀察、想象、說話:你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如:拍動的雙翅、瞪大和轉動的雙眼、昂首挺胸等)
④ 指導學生練讀“立刻下令”一句,從讀中體會“神氣極了”。
⑤ 指名上臺演讀。
⑵ 學習“議論紛紛”一句:
① 創設情境:
聽了貓頭鷹的命令,你們同意嗎?有什么意見,快跟周圍的伙伴說說。
②引導:
剛才大家七嘴八舌、你一言我一語,紛紛表達心中的憤怒或意見,這就叫做──議論紛紛。
⑶ 學習“叫苦連天”一句。
① 想象、體驗:
一個星期下來,動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物,你會怎樣叫苦?
② 學生發言,體會“叫苦連天”。
⑷ 小結。朗讀全段。
點評:抓住重點詞語,采用不同策略進行教學:① 借助課件,引導觀察、說話,在感知“神氣極了”的基礎上,通過朗讀。演讀,加深體會。② 展開想象,在角色體驗中理解“叫苦連天”。詞句教學及朗讀訓練落到實處,形成一個教學亮點。
本文來源:http://www.nvnqwx.com/yuwen/jiaoxuesheji/642734.htm