【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)讀9個生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、會寫：

　?、?學(xué)寫生字，重點寫好“現(xiàn)”和“輪”。

　?、?初步學(xué)會欣賞，感受漢字的形體美。

　?、?培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　3、會讀：

　　⑴ 正確、流利地朗讀課文，對重點段能初步達(dá)到“有感情地朗讀”。

　　⑵ 能結(jié)合重點詞句朗讀感悟，學(xué)習(xí)、積累語言，初步培養(yǎng)語感。

　?、?能根據(jù)文本，恰當(dāng)?shù)匮葑x，邊閱讀邊體驗。

　　4、讀懂：

　　⑴ 了解童話故事的情節(jié)。

　?、?關(guān)心童話中的“人物”，能與他們“對話”，發(fā)表自己的看法，從中受到啟迪。

【教學(xué)過程】

　　課前“熱身活動”：課件演示廈門英才學(xué)校的美麗畫面，并適時引導(dǎo)對話。

一、檢查預(yù)習(xí)，明確要求

　　1、認(rèn)讀生字，注意翹舌音及后鼻韻母的字。(出示生字卡片)

　　2、逐段試讀課文：

　?、?正音;

　?、?注意長句子的朗讀。

　　3、提問：

　　有哪些動物參加了競選?最后誰當(dāng)上“萬獸之王”?(生發(fā)言，師貼動物圖片。)

　　4、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　在正確、流利的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文，也可以適當(dāng)?shù)匮葑x。

　　點評：根據(jù)學(xué)情，以檢查預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)鞏固、認(rèn)讀為主，并恰當(dāng)提出本節(jié)的學(xué)習(xí)要求。

二、朗讀感悟，想象體驗

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。指名試讀。在評讀中品詞：

　?、?學(xué)習(xí)“神氣極了”一句：

　?、?比較：“神氣”和“神氣極了”。

　?、?課件演示。(將課文插圖改造為動態(tài)課件)

　?、?觀察、想象、說話：你從哪里看出貓頭鷹“神氣極了”?(如：拍動的雙翅、瞪大和轉(zhuǎn)動的雙眼、昂首挺胸等)

　　④ 指導(dǎo)學(xué)生練讀“立刻下令”一句，從讀中體會“神氣極了”。

　?、?指名上臺演讀。

　?、?學(xué)習(xí)“議論紛紛”一句：

　?、?創(chuàng)設(shè)情境：

　　聽了貓頭鷹的命令，你們同意嗎?有什么意見，快跟周圍的伙伴說說。

　　②引導(dǎo)：

　　剛才大家七嘴八舌、你一言我一語，紛紛表達(dá)心中的憤怒或意見，這就叫做──議論紛紛。

　?、?學(xué)習(xí)“叫苦連天”一句。

　?、?想象、體驗：

　　一個星期下來，動物們真是吃盡了苦頭。假如你就是其中的一種動物，你會怎樣叫苦?

　　② 學(xué)生發(fā)言，體會“叫苦連天”。

　　⑷ 小結(jié)。朗讀全段。

　　點評：抓住重點詞語，采用不同策略進(jìn)行教學(xué)：① 借助課件，引導(dǎo)觀察、說話，在感知“神氣極了”的基礎(chǔ)上，通過朗讀。演讀，加深體會。② 展開想象，在角色體驗中理解“叫苦連天”。詞句教學(xué)及朗讀訓(xùn)練落到實處，形成一個教學(xué)亮點。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段：

　?、?指名試讀。生評議。

　　⑵ 生練讀袋鼠的話，體會“激動”。

　?、?課件演示。(依課文插圖改造的動態(tài)課件：動物們跳得氣喘吁吁，汗流浹背。)

　?、?引導(dǎo)想象、說話：動物們跳得怎樣?(氣喘吁吁、喘著粗氣、滿頭大汗，等等。)

　　點評：本段“以讀代講”，并借助課件讓學(xué)生展開想象，既有助于理解課文，又豐富學(xué)生詞匯。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段：

　　⑴ 默讀。找出不理解的地方，與同學(xué)交流。

　?、?生質(zhì)疑問難，師相機(jī)歸納、梳理：動物們“擔(dān)心”什么?他們?yōu)槭裁磿胺浅?dān)心”?為什么小猴子只說了一句話，大伙兒就“立刻歡呼起來”?

　　⑶ 生討論、合作解疑。

　?、?朗讀訓(xùn)練。

　　(生試讀、評議──師范讀──生練讀、體會。)

　　4、學(xué)習(xí)第五自然段：

　　⑴ 齊讀。

　?、?課件演示(將課文插圖改造為動態(tài)課件，并配樂)。

　　⑶ 引導(dǎo)對話：這時，你想對小猴子、貓頭鷹、袋鼠說些什么?

　　三、學(xué)寫生字，初步感受漢字的形體美

　　1、課件：出示生字“現(xiàn)”“輪”，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們在田字格中的位置。

　　2、指導(dǎo)：撇的不同寫法及字的部件處理(伸展與互讓)。

　　3、課件：字的比較、調(diào)整。

　　4、范寫：師邊寫邊講解。

　　5、生練寫;投影展示，評議、欣賞。