課前透視：

　　這是一篇充滿濃郁現代氣息的童話故事，文中以引人入勝的情節和充滿童貞童趣的語言滲透了以人為本的理念，教育學生懂得相互尊重才是大家和諧相處的重要條件。

　　低年級孩子從小就特別喜歡小動物，所以對這篇故事充滿了強烈的探究欲望。教學中應充分發揮教材的潛在優勢和學生中的人文資源，引導學生在游戲中體驗，在體驗中感悟，逐步提升學生的人文素養。

　　教學目標：

　　1、認識“之”等9個生字，會寫“之、輪、第”3個字。

　　2、在情境中理解“萬獸之王、議論紛紛、叫苦連天”等詞語的意思，在角色體驗中練習有感情的朗讀課文一、二自然段。

　　3、初步體會文中蘊涵的情趣和道理，懂得彼此相互尊重的重要性。

　　信息資料：

　　1、自制的錄音帶、摘蘋果的掛圖和詞語卡片。

　　2、學生制作的生字卡片和自己喜歡的動物頭飾。

　　教學流程：

　　一、情景導入，誘發探究欲望。

　　告訴大家一個好消息，獅子大王聽說我們班小朋友特別聰明，所以從現在開始它要帶我們到大森林里去玩。（板書課題）出發之前，我們先聽聽獅子大王說了些什么？（放錄音帶——小朋友們，大家好！歡迎你們來到森林王國。今天我們這里正在競選萬獸之王呢！如果你們能回答我提出的問題，你們也可以參加競選。我的問題是：每次學習一篇新課文，你們最先做什么？）

　　二、自學感悟，滲透識字方法。

　　1、學生用以前的學習方法自學課文：讀課文，劃出生字，反復多讀幾遍，爭取把它記住。

　　2、同桌合作做“你指我認”的游戲，互相交流自己的識字方法。