篇一：觀察的范圍教學設計

一、 教材分析

　　《觀察的范圍》是北師大版小學六年級上冊第六單元第二課時的教學內容，主要讓學生經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而變化，能利用所學的知識解釋生活中的一些現象。

　　根據課標要求及教材的特點，我確定了以下教學目標：

　　知識與技能：給合生活實際，經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域的過程，

　　過程與方法：從熟悉的、有趣的生活背景中讓學生感受觀察范圍的變化，發展學生的空間觀念。

　　情感、態度與價值觀：體會數學與現實生活的聯系，增強學習數學的興趣以及與他人合作交流的意識。

　　教學重點：經歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點、線、區域

　　的過程，能解決日常生活中的一些現象。

　　教學難點: 在網絡環境的下，激發學生自主學習的興趣，逐步培養學生運用現代信息技術幫助學習的意識和能力。

二、設計理念

　　《數學課程標準》指出：“新課程教學要注重課程資源的開發與利用，在教學中要采用多種教學手段，優化課堂教學，提高課堂教學效率。”根據這一要求并結合本課特點，我在教學中充分整合網絡課程資源，以文、聲、圖、像的形式，把學生的認知活動和情感活動結

　　合起來，激發學生的求知熱情；與此同時，通過互聯網拓展延伸，為學生提供了一個自主查閱知識、互動交流的平臺，這樣，既豐富了學生的課外知識，又培養了學生動手、交流的能力。

三、課件運用

　　下面，我將結合教學過程談一談課件的運用：