教學目標

　　1、理清本文說明順序，初步了解故宮博物院

　　2、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發對祖國傳統建筑藝術的自豪感

教學重點

　　理清本文說明順序，初步了解故宮博物院

　　體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性

教學難點

　　體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性

課前準備

　　布置學生認真預習課文，畫出有關游覽的方位詞語。查找故宮博物院的資料，下載故宮資料或圖片

教學媒體

　　投影儀

教學過程

教學內容

　　教師活動學生活動時間安排

　　一、導入新課：

　　同學們，下面我們來交流一下同學們下載的故宮圖片。

　　看得出，同學們是經過一番精心準備的。下面，請打開課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群。

　　二、出示目標

　　三、檢查預習情況，“讀一讀，寫一寫”，教師正音

　　四、找一名同學讀課文，同學們畫出有關方位詞，并理清游覽路線。

　　學生聽讀課文，自主學習思考后，四人小組討論交流，填寫完成練習一的圖。

　　全班討論明確：

　　文章的順序，也就是參觀的路線，故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北，作者的參觀路線正是沿著由南到北的中軸線前進，同時將線路上的建筑物分成幾個部分，總體，個別介紹相結合。在這同時，還輔以前后左右，東西南北等方位詞，使人對路線、方位、各組建筑物

　　的特點與聯系，有比較清晰明白的了解。說明順序的安排，取決于說明導入并要求學生出示圖片