教學(xué)目標

　　1、理清本文說明順序，初步了解故宮博物院

　　2、了解故宮建筑群的宏偉壯麗，激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感

教學(xué)重點

　　理清本文說明順序，初步了解故宮博物院

　　體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性

教學(xué)難點

　　體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性

課前準備

　　布置學(xué)生認真預(yù)習(xí)課文，畫出有關(guān)游覽的方位詞語。查找故宮博物院的資料，下載故宮資料或圖片

教學(xué)媒體

　　投影儀

教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容

　　教師活動學(xué)生活動時間安排

　　一、導(dǎo)入新課：

　　同學(xué)們，下面我們來交流一下同學(xué)們下載的故宮圖片。

　　看得出，同學(xué)們是經(jīng)過一番精心準備的。下面，請打開課本，讓我們按照作者給我們安排的游覽路線，去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群。

　　二、出示目標

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況，“讀一讀，寫一寫”，教師正音

　　四、找一名同學(xué)讀課文，同學(xué)們畫出有關(guān)方位詞，并理清游覽路線。

　　學(xué)生聽讀課文，自主學(xué)習(xí)思考后，四人小組討論交流，填寫完成練習(xí)一的圖。

　　全班討論明確：

　　文章的順序，也就是參觀的路線，故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北，作者的參觀路線正是沿著由南到北的中軸線前進，同時將線路上的建筑物分成幾個部分，總體，個別介紹相結(jié)合。在這同時，還輔以前后左右，東西南北等方位詞，使人對路線、方位、各組建筑物

　　的特點與聯(lián)系，有比較清晰明白的了解。說明順序的安排，取決于說明導(dǎo)入并要求學(xué)生出示圖片