教學(xué)目標
1、理清本文說明順序,初步了解故宮博物院
2、了解故宮建筑群的宏偉壯麗,激發(fā)對祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的自豪感
教學(xué)重點
理清本文說明順序,初步了解故宮博物院
體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性
教學(xué)難點
體會文章方位詞語的準確性和說明的條理性
課前準備
布置學(xué)生認真預(yù)習(xí)課文,畫出有關(guān)游覽的方位詞語。查找故宮博物院的資料,下載故宮資料或圖片
教學(xué)媒體
投影儀
教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容
教師活動學(xué)生活動時間安排
一、導(dǎo)入新課:
同學(xué)們,下面我們來交流一下同學(xué)們下載的故宮圖片。
看得出,同學(xué)們是經(jīng)過一番精心準備的。下面,請打開課本,讓我們按照作者給我們安排的游覽路線,去參觀一下這座宏大壯麗的古代建筑群。
二、出示目標
三、檢查預(yù)習(xí)情況,“讀一讀,寫一寫”,教師正音
四、找一名同學(xué)讀課文,同學(xué)們畫出有關(guān)方位詞,并理清游覽路線。
學(xué)生聽讀課文,自主學(xué)習(xí)思考后,四人小組討論交流,填寫完成練習(xí)一的圖。
全班討論明確:
文章的順序,也就是參觀的路線,故宮的建筑順序。故宮的建筑順序是由南到北,作者的參觀路線正是沿著由南到北的中軸線前進,同時將線路上的建筑物分成幾個部分,總體,個別介紹相結(jié)合。在這同時,還輔以前后左右,東西南北等方位詞,使人對路線、方位、各組建筑物
的特點與聯(lián)系,有比較清晰明白的了解。說明順序的安排,取決于說明導(dǎo)入并要求學(xué)生出示圖片
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