一、教材分析

　　《螞蟻》選自八年級(jí)上冊(cè)第二單元“生之機(jī)趣”。這一單元的文章都是關(guān)于生命的話題。 本文用細(xì)致入微的筆墨描寫(xiě)一只小螞蟻爬上我的書(shū)桌，幾經(jīng)試探后，發(fā)現(xiàn)桌面上有一粒餅干屑，最終在我的面前扛著餅干屑離開(kāi)的故事，由此引發(fā)聯(lián)想，慨嘆螞蟻的幸福貨真價(jià)實(shí)及人在天地間的渺小。

　　本文最大的寫(xiě)作特點(diǎn)是：一是細(xì)處落筆，小中見(jiàn)大。文章細(xì)膩的描述了“我”觀察一只螞蟻覓食的過(guò)程及由此升華的哲理，閃耀著動(dòng)人的思想光彩。二是比喻、擬人等修辭方法的運(yùn)用。本文使用了比喻、擬人等修辭方法，使文章顯得生動(dòng)有趣。

二、 教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)定

　　學(xué)習(xí)本文擬人化的手法，品味文章詼諧幽默、富有哲理的語(yǔ)言。理解并學(xué)習(xí)文中對(duì)螞蟻傳神生動(dòng)的描寫(xiě)，掌握文中有螞蟻引發(fā)思考的感悟式寫(xiě)法，站在人與螞蟻的不同角度思考感悟而后進(jìn)行寫(xiě)作，是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

三、教學(xué)方法的選擇及依據(jù)。

　　教法：引導(dǎo)。

　　學(xué)法：自主、合作、探究、。

　　選擇依據(jù)：語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生自讀、自悟、自主探究為主。同時(shí)，本文篇幅不長(zhǎng)，也相對(duì)簡(jiǎn)單，適合進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

　　多媒體教室 《 螞蟻》課件 視頻

五、教學(xué)過(guò)程

　?。?）導(dǎo)入： 播放有關(guān)螞蟻的視頻并以此引入新課。 這樣導(dǎo)入，目的是為了激發(fā)學(xué)生對(duì)螞蟻和文本的興趣。

　　（2）自主探究

　　教師引導(dǎo)：布置學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，并根據(jù)自己對(duì)課文的理解以及參考書(shū)的提示做簡(jiǎn)單的批注，讓學(xué)生自讀、自悟、自主探究課文。

　　本文描寫(xiě)螞蟻的語(yǔ)言別有一番情趣，請(qǐng)選出你喜歡的一句或幾句加以品味。 我喜歡____________,因?yàn)樗黖_________________.