教材分析

　　《語言之美》這篇課文原名《有些語言如此之美》。課文舉了只言片語如此之美、值得珍藏心底的三個例子：第一個是一位多年不曾聯系的高中同學在電話中給“我”送來別致的問候和祝福;第二個是剛剛過完米壽的外公用幽默的話語表達了那不曾被山高水遠隔斷的思念和牽扯不斷的親情;第三個是高度弱視的鄰家女生平日里言談表現出了她的詼諧、樂觀、豁達。最后在這三個例子的基礎上總結，“許多許多這樣的只言片語，或許只是不經意，但蘊藏在其中的感情和人生理念，已勝過了長篇的說教鋪陳，折射出了原本的生活底色。它們是如此之美，值得我們將之珍藏心底，用一生的時光去念念不忘。”課文層次十分清晰，易于把握。同時課文語言非常優美，許多語句用得有創意、有特點，適于潛心誦讀品味。

教學目標

　　1.認識6個生字，會寫5個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會文中高中同學、外公、鄰家女生語言的美，以及他們語言中蘊涵的感情和人生理念。

教學建議

(一)教學準備

　　布置學生預習課文。

(二)教學過程

　　1.識字與寫字

　　本課要求會寫的字中，“燒”注意右邊的“堯”不要加點，“陳”要注意區別于“陣”。要求認識的字中，“瑟”注意讀“sè”

　　2.朗讀指導

　　課文語言清新優美，教學時應重視指導學生有感情地朗讀，體會文中語言的美。朗讀作者敘述的三個事例時，應該讀出娓娓道來的感覺。而作者抒發自己感受的語句，則應恰如其分地讀出作者由衷的感動。如“我一下子就被感動了，仿佛真的有一股香氣，若有若無縈繞在身邊。在蕭瑟落雪的寒冷北方，這樣別致的問候和祝福，可以使人在心里開出花來。”朗讀時應在加點處前稍稍停頓，把加點的字稍微強調一些，表達出自己聽到朋友別致的問候、祝福后，那種發乎心底的感動。