教學目標：

　　1、知道俄國著名科學家羅蒙諾索夫從小就是個熱愛學習的，愛動腦筋，遇事沉著勇敢的好孩子，懂得應該向他學習。

　　2、學會本課15個生字，理解“不顧一切、顛簸、獎賞”等詞語。

　　3、能按照“單元學習提示”讀懂可后及作業本上指定的句子的意思，能用“更想要”造句。

　　4、能分角色有感情的朗讀課文，讀出反問句的語氣。

　　教學重點：

　　通過理解“不顧一切”詞語的理解，體會羅蒙諾索夫在危急關頭的沉著勇敢、熱愛學習的好品質。

　　教學難點：

　　第三節父親哪個反問句和稱贊羅蒙諾索夫的那句話。

　　教學安排：3課時

　　教學準備：遇風暴的大海課件

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　初讀課文，了解課文大致內容，學習生字，學習研究課文第一自然段。

　　教學過程：

　　一、 揭示課題，讀題質疑。（5分）

　　*創設情景，星期天，爸爸給你10元錢，你上街準備買什么？（討論交流）教師對學生買的東西不作任何評價，留待課文學完后評價。

　　1、齊讀課題，說說你想知道些什么？

　　2、學生交流提問。（我是誰？我要怎樣的一本書？這個要求是什么時候提出來的？）

　　二、初讀課文，整體感知。（8分）

　　1、自由讀課文，給課文自然段標上序號，讀準字音，劃出詞語，并思考剛才提出的問題？

　　2、組織交流。說說你讀懂了什么？

　　教師隨機介紹羅蒙諾索夫的情況。

　　三、再讀課文，整體感知。（20分）

　　1、自由讀課文，思考：你覺得羅蒙諾索夫是個怎樣的人？

　　2、指名讀課文，把句子讀通順。

　　3、請學生當小老師，教學生字詞語。

　　（1）、說說你學懂了哪個生字，你是怎么記住的？

　?。?、）教師強調個別生字注意點。顛簸（筆畫）鹿（中間部分）黎（下面部分）

　?。?）、學生書寫生字。

　　（4）說說你學懂了哪個詞語？交流。

　?。?）、齊讀詞語。

　　4、討論：羅蒙諾索夫是個怎樣的人？

　　5、 初步了解文中人物的品質。