教學(xué)目標(biāo)：

　　1． 圍繞研讀專題研讀課文，體會(huì)雪大、雪美、雪使人歡、知道課文所以說(shuō)這是場(chǎng)瑞雪的原因。

　　2． 能按要求默讀課文，有感情地朗讀課文。

　　3． 能借助時(shí)間順序背誦課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 復(fù)習(xí)鞏固，引入專題

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課，齊讀課題：23瑞雪

　　1． 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字新詞，現(xiàn)在就讓大家來(lái)匯報(bào)一下，出示生字詞：

　　瑞雪 凜冽 昏暗 霎時(shí)間 籠罩 分外 耀眼 巍巍 群山 眉開(kāi)眼笑 擲雪球 追逐 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 山川 白蒙蒙 紅日 茫茫 銀裝 壯麗 北國(guó)風(fēng)光 豐年 一望無(wú)際 老農(nóng) 傳遍

　　2． 上一節(jié)課，我們還留了一個(gè)問(wèn)題：課文為什么說(shuō)這是一場(chǎng)好雪？這節(jié)課就讓我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

　　二． 默讀課文，研讀深究

　　過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課，找一找哪些句子寫(xiě)出了這是一場(chǎng)瑞雪，把它們劃出來(lái)，并且想一想理由是什么。

　　1． 學(xué)生按要求默讀、思考，教師進(jìn)行默讀指導(dǎo)。

　　2． 默讀好后同桌交流。

　　3． 全班交流，交流順序不固定，主要根據(jù)學(xué)生發(fā)言前后而定，教師適應(yīng)調(diào)控，初擬交流重點(diǎn)如下：

　　〔1〕 傍晚，大片大片的雪花，從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩下來(lái)。霎時(shí)間，山川、田野、村莊，全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。

　　〈1〉 指名學(xué)生交流。教師指導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言將理由說(shuō)清。如：我找的是“傍晚……大雪之中”。因?yàn)閺摹鞍怼⒋笃笃⒒\罩、白蒙蒙”這些詞中我讀懂了這場(chǎng)雪下得很大。請(qǐng)學(xué)生將研讀結(jié)論“大”寫(xiě)到黑板上。

　　〈2〉 誰(shuí)能通過(guò)讀讓大家感受到這場(chǎng)雪下得很大。學(xué)生比賽讀，師生點(diǎn)評(píng)激勵(lì)。