教學(xué)目標(biāo):
1. 圍繞研讀專題研讀課文,體會(huì)雪大、雪美、雪使人歡、知道課文所以說(shuō)這是場(chǎng)瑞雪的原因。
2. 能按要求默讀課文,有感情地朗讀課文。
3. 能借助時(shí)間順序背誦課文。
教學(xué)過(guò)程:
一. 復(fù)習(xí)鞏固,引入專題
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課,齊讀課題:23瑞雪
1. 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這一課的生字新詞,現(xiàn)在就讓大家來(lái)匯報(bào)一下,出示生字詞:
瑞雪 凜冽 昏暗 霎時(shí)間 籠罩 分外 耀眼 巍巍 群山 眉開(kāi)眼笑 擲雪球 追逐 紛紛揚(yáng)揚(yáng) 山川 白蒙蒙 紅日 茫茫 銀裝 壯麗 北國(guó)風(fēng)光 豐年 一望無(wú)際 老農(nóng) 傳遍
2. 上一節(jié)課,我們還留了一個(gè)問(wèn)題:課文為什么說(shuō)這是一場(chǎng)好雪?這節(jié)課就讓我們來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
二. 默讀課文,研讀深究
過(guò)渡:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)默讀課,找一找哪些句子寫(xiě)出了這是一場(chǎng)瑞雪,把它們劃出來(lái),并且想一想理由是什么。
1. 學(xué)生按要求默讀、思考,教師進(jìn)行默讀指導(dǎo)。
2. 默讀好后同桌交流。
3. 全班交流,交流順序不固定,主要根據(jù)學(xué)生發(fā)言前后而定,教師適應(yīng)調(diào)控,初擬交流重點(diǎn)如下:
〔1〕 傍晚,大片大片的雪花,從昏暗的天空中紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩下來(lái)。霎時(shí)間,山川、田野、村莊,全都籠罩在白蒙蒙的大雪之中。
〈1〉 指名學(xué)生交流。教師指導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)言將理由說(shuō)清。如:我找的是“傍晚……大雪之中”。因?yàn)閺摹鞍怼⒋笃笃⒒\罩、白蒙蒙”這些詞中我讀懂了這場(chǎng)雪下得很大。請(qǐng)學(xué)生將研讀結(jié)論“大”寫(xiě)到黑板上。
〈2〉 誰(shuí)能通過(guò)讀讓大家感受到這場(chǎng)雪下得很大。學(xué)生比賽讀,師生點(diǎn)評(píng)激勵(lì)。
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