教學理念：

　　新課標從教育理念上強調了“以同學發展為本”。《萬能的手》是集唱歌、欣賞、創編于一體的綜合課。這要求教師運用多種教學手段，把這節課設計成歌唱、創作、律動表示為一體的綜合課。在課堂中，師生一起參與教學活動，既重視同學智力因素的培養，又重視非智力因素的培養。充沛發揮同學的主體作用，有利于同學個性和特長的發展，使每個同學都成為教學活動的主人，從中獲得新鮮的學習感受，充沛體現新課標的特點和意義所在。

　　一年級的小朋友好動、愛表示，這是他們的天性，而同學對音樂美的感知是比較膚淺的。對于音樂基礎知識和基本技能的學習，應該是在扮演活動中逐漸地進行滲透，在教學中通過師生一起的體驗、發現、發明來完成，從而感受音樂的美。根據這一教學理念，我在本課中設計了從欣賞《我有一雙萬能的手》——學唱《理發師》——用打擊樂器為歌曲伴奏和扮演唱《理發師》——認識勤勞的雙手發明了美好的生活，四個環節環環相扣，將體驗音樂美、欣賞音樂美有機的結合在一起。

　　教學目標：

　　1、 能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊扮演《理發師》。

　　2、 通過互動去了解雙手的重要作用，從中體驗合作的樂趣與“友愛”精神。

　　3、 通過編創動作和扮演，培養同學參與意識和創新意識，并激發同學熱愛勞動的情感，體現勞動的快樂。

　　教材分析：

　　歌曲《我有一雙萬能的手》，歷數了一雙手的功勞，洗衣服等家務勞動，補圖書、平操場等愛學校的勞動，拾麥穗、拔野草等生產勞動。真是樣樣事情都會做，因而得到爸爸的夸獎，使同學在歌唱中明白勞動光榮的道理，潛移默化地受到熱愛勞動的思想教育。《理發師》是一首熱情、歡快又不乏幽默的澳大利亞民歌。旋律采用了八度大跳、同音反復等發展手法，并將模擬理發的“咔嚓”、“沙沙”聲與有規律的節奏型向配合，生動表示了理發師認真、快速、愉快地忙碌的形象，深刻反映了勞動時的快樂和勝利的喜悅。