教學目標：

　　1、認識王、助、哨等14個生字，會寫王、從等六個字。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能復述整個故事；初步理解把字句和被字句的區(qū)別。

　　3、學習王二小那種智勇雙全、不怕犧牲的精神，培養(yǎng)學生從小樹立熱愛祖國、珍惜現實生活的思想感情。

　　教學重點和難點：

　　體會二小的機智勇敢、不怕犧牲的精神。

　　教學時間：2課時

　　教學過程：

　　一、導入：

　　導入（一）：

　　1、將文中的四幅插圖以投影的形式出示，同時播放《歌唱王二小》的歌曲，此時教師范讀課文，讀后讓學生說說：圖中出現了哪些人物，王二小是什么人？

　　2、揭題

　　導入（二）：

　　1、揭題，讀題

　　2、學習王的字音、書寫

　　二、整體感知

　　1、用自己喜歡的方式朗讀，注意讀準字音，把課文讀通順，標出生字并多讀幾遍，不懂的地方標上？。

　　2、同桌合作，互相讀一讀。

　　3、小組合作，組長組織學習生字并檢查掌握的情況。

　　4、匯報：

　　（1）出示卡片，指名讀，正音，想辦法記住這個字。

　　（2）開火車讀，給生字找個朋友。

　　三、品讀感悟

　　1、學習1~2段，明白二小帶敵人進埋伏圈的原因。

　　（1）自由讀

　　（2）出示句子：他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨。

　　簡介抗日戰(zhàn)爭的時代背景，幫助理解兒童團員、常常、放哨、掃蕩的意思。

　　（3）句式訓練：一邊┈┈

　　一邊┈┈

　　（4）觀察圖，想像迷了路的日本鬼子看見二小時的情景，誰能來說一說、演一演。

　　過渡：面對自己痛恨的日本鬼子，二小他是怎么做的呢？

　　2、學習3~5段，感悟二小是個機智勇敢、不怕犧牲的小英雄。

　　（1）自由讀，初步感悟：你覺得二小怎么樣？從哪幾句話可以看出？

　　（2）小組討論，匯報。

　　（3）出示句子：王二小把敵人帶進了埋伏圈。

　　敵人被王二小帶進了埋伏圈。

　　指名讀或齊讀，想想這兩句話有什么區(qū)別。

　　（4）理解四面八方，想像上了當的敵人心里會怎么想，怎么做？演一演。

　　（5）（輕緩、悲痛的語氣）知道自己上了當的日本鬼子竟殘忍的殺害了小小年紀的二小，八路軍叔叔們含著眼淚，高喊著：沖啊！為王二小報仇！消滅了全部敵人。

　　①體會八路軍叔叔們的心情

　　②有感情地讀一讀最后一段

　　四、升華情感

　　1．引導學生觀察插圖中王二小的神態(tài)，想象出王二小的語言、行動和內心活動，創(chuàng)造性地復述課文。

　　2．找出文中最打動你的句子讀一讀，讀出感情；再以《歌唱王二小》的樂曲為伴音，指導學生有感情地朗讀課文。

　　3．把這個故事講給爸爸媽媽聽；收集更多小英雄的故事，在班隊活動課開展學習小英雄、爭當小英雄活動。

　　板書設計：

　　王二小

　　邊放牛邊放哨

　　給敵人帶路

　　帶進埋伏圈

　　消滅敵人