教學目標

　　知識目標：

　?、俪醪礁惺苈曇舻膹娙?/p>

　　②會唱《山谷回聲真好聽》，并唱出歌曲的強弱。

　　能力目標：

　?、倌軈^(qū)別生活中聲音的強弱；

　?、谛纬沙醪降囊魳犯惺苣芰?；

　　③培養(yǎng)初步改編歌詞的能力。

　　情感目標：

　?、倥囵B(yǎng)對音樂的濃厚興趣；

　　②培養(yǎng)熱愛自然，用歌聲贊美大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　重點：掌握并表現(xiàn)聲音的強弱。

　　難點：較準確地用歌聲表現(xiàn)回聲的強弱效果。

　　教學過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　1．聽音樂（播放《郊游》歌曲）學生律動進教室。

　　2．師生問好。

　　3．導(dǎo)入。

　　孩子們，今天老師給大家?guī)砹撕枚鄤游锱笥?，你們能模仿出他們的叫聲嗎？試一試（出示動物形象：狗、青蛙、小雞、羊、蜜蜂、虎）。

　　學生逐一模仿動物的叫聲。

　　二、聯(lián)系生活，自主感受

　　1．辨析叫聲，感覺強弱。

　　師：誰能告訴老師，蜜蜂和考慮的叫聲有什么不一樣？

　　2．打擊樂器，感覺強弱。

　　節(jié)奏型 x x│x x│xx xx│xx xx│x x │x-│

　　f p│f p │ff ff│pp pp│f x │f-││

　　師：動物朋友們給你們帶來了兩種禮物，瞧，一個是大鼓，一個是雙響筒。你們喜歡這兩樣禮物嗎？誰想上來敲一敲？（點兩名同學），其他的同學閉上眼睛，仔細聽聲音，分辨是哪一個禮物發(fā)出的響聲。

　　師：你們是怎么分辨出來的？

　　3．聯(lián)想生活，辨別強弱。

　　師：嗯，聲音有大有小，有重有輕，在音樂課中我們把大的、重的聲音叫強音，用字母f表示；把小的、輕的聲音雖弱音，用字母p表示。小朋友們想一想，在平常的生活中，你們聽到過什么聲音是強的，什么聲音是弱的？