課前布置收集家鄉(xiāng)變化的照片，練習詞語接龍。

一、導入

　　1、師：下面開始進行你來，我來，大家來的環(huán)節(jié)展示臺。首先請孩子們拿出自己準備的家鄉(xiāng)變化圖，在小組內(nèi)互相展示，講解自己家鄉(xiāng)的變化。然后請選出本組最有特色的一位同學來向大家展示自己的家鄉(xiāng)的飛躍。

　　2、生小組內(nèi)進行討論。

　　3、選出變化最大、

　　講解最詳細的同學。

　　4、師或同學出題，讓學生以小組為單位根據(jù)題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例：

　　國家家庭庭院院長長大大人

　　祖國

　　國民民主主人人生生活活動

　　5、教師再選擇兩個詞語讓學生用開火車的

　　形式做詞語接龍游戲。

　　6、展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或?qū)W習成果。

　　寬帶網(wǎng)

　　課前安排學生認識祖國的地圖，了解地區(qū)的劃分。

一、導入：

　　1、演示部分民族的圖片或錄像，創(chuàng)設情景，導入：你知道畫面上的人是哪個民族的嗎？你是根據(jù)什么知道的？

　　2、小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了解的。

　　3、出示中國地圖，找一找你所在的省、市。

　　4、從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區(qū)。

　　5、同桌互相說一說，你還知道哪個生在什么地方。

　　6、欣賞《愛我中華》歌曲，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。

第二課時

　　寬帶網(wǎng)

　　你知道我國有多少人嗎？有多少個民族嗎？

　　演示部分民族圖片或錄像，創(chuàng)設情境，導入：你知道畫面上的是哪個民族嗎？你是根據(jù)什么知道的？