教學目標：

　　1. 能獨立學習本課的生字;復習“贏”的字形;聯系課文內容理解“承受”的意思。

　　2. 能在讀懂課文的基礎上，有感情地朗讀課文3-5節。

　　3. 能在閱讀感悟的過程，理解句子“我決不向傷痛屈服，我相信早晚有一天能站起來。”的含義，感受桑蘭的堅強與樂觀，并能用1～2句話表達自己讀文后的感受。

教學過程：

一. 導入揭題，初識桑蘭

　　1. 今天我們要來學習一篇課文，題目是——微笑著承受一切(讀題)

　　故事的主人公就是這位面帶微笑的小姑娘——桑蘭。(出示桑蘭的照片、名字)(讀好名字)

　　2. 學習課文第一節，補充資料。

　　(1)讓我們先來了解桑蘭的運動生涯。出示第一節。輕聲讀讀第一節內容。

　　(2)引讀，出示：5歲開始練體操

　　9歲跨入省體操隊的大門

　　12歲入選國家隊

　　曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽。

　　(板書：贏——復習字形)“贏”同“羸”下半部有所不同，中間是個“貝”。

　　(3)出示補充資料，了解桑蘭曾經贏得過的榮譽。

　　師：桑蘭曾為國家贏過許多榮譽，讓我們來看一份桑蘭獲獎的履歷。自己輕聲讀一讀，然后說一說你感受到她是一位怎樣的運動員?

　　示：1991年(10歲)在第九屆浙江省運動會上獲得：跳馬等四個單項第一名和個人全能冠軍。

　　1995年(14歲)在“全國體操錦標賽”上得跳馬第二名。

　　1996年(15歲)在“全國體操錦標賽”上獲得跳馬第二名。

　　1997年(16歲)在“全國體操錦標賽”和“第八屆全國運動會”上兩次獲得跳馬第一名。

　　1998年(17歲)代表中國去美國參加“中、美、羅三國團體賽”，獲得個人跳馬第二名。

　　指名回答。師：從她的這些經歷，我們不難看出桑蘭是我國女子體操隊(出示、引讀)——優秀的跳馬選手。

　　3.學習第2節，了解“意外”的內容。過渡：可就是1998年7月21日晚上那次意外的事故，改變了她的命運。課文大家已經預習過了，讓我們打開課文，快速讀課文第2節，簡要地說說那天晚上發生了什么意外的事?

　　(1)指名回答。1998年7月21日晚上，桑蘭在一次跳馬比賽試跳時意外受傷。

　　(2)引讀課文第2節。

　　師：是啊!那天晚上發生了改變桑蘭命運的事。(引讀事故內容)對于這位優秀的跳馬選手來說這真是----(出示)這真是天大的不幸!17歲的桑蘭，美好的人生剛剛開始，可是后半生也許永遠要在輪椅上度過了。

　　(3)結合課內外資料理解“天大的不幸”。

　　問：請你聯系桑蘭的運動生涯和她受傷的情況，說說為什么說這是“天大的不幸”?指名回答。(隨機板書，小結)(4張卡片)身體的疼痛，肢體的傷殘，失去大好的前途，失去美好的生活。

　　師：17歲的桑蘭，美好的人生——，可是——。從此，她將面對——，面對——;從此，她將失去——，失去——。這一切(箭頭指向：一切)真是——天大的不幸!

　　(4)再次齊讀這句話。師：然而面對這天大的不幸，桑蘭卻——微笑著承受一切。(再讀課題)