教材分析：

　　本課以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇軾的名詞《水調(diào)個頭》的創(chuàng)作經(jīng)過。故事是此詞意的具體展現(xiàn)，可以幫助學(xué)生理解的內(nèi)容，領(lǐng)略詞的意境，體會作者既思念親人有通情達理的情懷。本文以故事的形式向?qū)W生們介紹了古典詩詞《水調(diào)歌頭》創(chuàng)作的經(jīng)過。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識與能力目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦4-6自然段。

　　2．學(xué)會本課生字，理解并熟記生字組成詞語。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　初步領(lǐng)略古典詩詞的意蘊。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：

　　體會蘇軾對親人的思念之情，理解但愿人長久，千里共嬋娟的含義。

　　教學(xué)重點、難點：理解但愿人長久，千里共嬋娟的含義

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．圖片，卡片，小黑板，磁帶。

　　2．網(wǎng)絡(luò)搜集蘇軾資料，了解蘇軾生平。

　　教學(xué)時間：兩課時

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1． 掌握本課的生字詞，理解相配的詞語。

　　2．初讀課文，了解大意。

　　3．了解蘇軾，欣賞配樂詩<<水調(diào)歌頭>>。

　　4． 讓學(xué)生接受經(jīng)典詩詞的教育

　　教學(xué)過程：

　　一、 朗讀導(dǎo)入，簡介生平。

　　1． 播放<<水調(diào)歌頭>>的錄音帶，小黑板出示<<水調(diào)歌頭>>全篇。

　　2．交流蘇軾生平，并揭示課題。(板書：2 但愿人長久)

　　二、 初讀課文/article/

　　1．自讀課文，出示要求

　　自由練讀課文后的生字

　　畫出課文中帶有生字的詞語，理解詞義。

　　力求讀順句子，讀通全文。

　　2．師檢查自讀情況

　　(1) 檢查詞語的讀音與記憶(小黑板出示)

　　品嘗玩耍埋怨睡覺 吟誦 悲歡離合屈指算來

　　觀賞但愿寬慰眼睜睜 隱藏陰晴圓缺躺在床上

　　(2) 學(xué)生提出一些不理解的詞語師生共同探討

　　嬋娟 埋怨 皓月 吟誦等

　　(3) 指名試讀課文，并思考：這篇課文寫的是誰的事，是一件什么事？

　　三、 作業(yè)

　　背誦<<水調(diào)歌頭>>，并描紅。

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．理解但愿人長久，千里共嬋娟的含義。

　　教學(xué)過程：

　　一、師生談話，引入課題：

　　1．同學(xué)們，一年一度的中秋節(jié)又要來到了，中秋節(jié)晚上的月亮特別圓。古代文人都喜歡以月亮為題材寫出了許多優(yōu)秀的詩篇，你能說幾句嗎？

　　2．蘇軾的《水調(diào)歌頭》就是其中的佼佼者。指名背誦。