【學習目標】
1、積累文言詞語及重要的文學常識,積累成語,翻譯課文。
2、理解文章內容,背誦課文,理解文章主旨。
3、復朗讀課文,逐步深入品味人物語言,分析人物性格。
4、明白后天學習的重要性,勉勵同學重視學習,養成讀書的好習慣。
【課前預習】
一、相關知識
司馬光(1019~1086),字君實,陜州夏縣(現屬山西省)涑水鄉人,也稱涑水先生。謚號文正,是北宋著名的政治家和史學家。政治上他反對王安石的新政,力主祖宗之法不可變。作為史學家,他主持編纂了編年體通史《資治通鑒》,著有《司馬文正公集》《稽古錄》等。
作品介紹:《資治通鑒》,北宋司馬光撰,編年體通史。記載了從戰國到五代共1362年間的史事,內容以政治、軍事為主,略于經濟、文化。神宗以其“鑒于往事,有資于治道”,命名為《資治通鑒》。
二、給下面的生字注音
卿(qīnɡ) 豈(qǐ) 邪(yé)
孰(shú) 遂(suì) 更(ɡēnɡ)
3、解釋下面的成語。
(1)吳下阿蒙:吳下指現江蘇長江以南,阿蒙指呂蒙,比喻人學識尚淺。
(2)刮目相待:刮目指擦眼睛,意思是改變舊看法,用新眼光看人。
三、自學。
1、注意下面句子的朗讀節奏
(1)蒙/辭以軍中多務。 (2)孤/凱欲卿/治經為博士邪?
(3)卿今/當涂掌事,不可不學! (4)自以為/大有所益 (5) 大兄/何見事之晚乎
2、理解下列加點詞語的意思。
權謂呂蒙曰 謂:對……說。
卿今當涂掌事 卿:你 當途:當道,當權
蒙辭以軍中多務 以:用,拿。
孤豈欲卿治經為博士邪(yé)! 孤: 我 豈:表反問的語氣助詞,難道。
卿言多務,孰若孤 孰:誰(哪一個) 若: 比得上……。
蒙乃始就學。就:從事,做。
及魯肅過尋陽 及:等到
士別三日,即更刮目相待:士:士大夫或讀書人。此指有才德有志氣的人。
長兄何見事之晚乎 之:助詞,取消句子獨立性,不譯。
肅遂拜蒙母,結友而別。遂:于是,就。 而;連詞,表承接關系。
3、解答下面加點的詞語的古今意義。
(1)孤豈欲卿治經為博士邪!
古:當時專掌經學傳授的學官。
今:求學的高學位。
(2)士別三日
古:幾天,這里指“少”
今:確數
(3)但當涉獵
古:只。 今:表轉折關系的連詞
(4)見往事耳
往事 古:歷史 今:過去的事
耳 古:語氣詞,譯為“罷了”。 今:耳朵
4、找出下面句子中的通假字并解釋
(1)孤豈欲卿治經為博士邪? 邪(yé)通“耶”,語氣詞,表反問。
(2)卿今當涂掌事 “涂”同“途”
5、解釋下面的一詞多義字
(1)當: 但當涉獵(助動詞,應當)
當涂掌事(動詞:正)
(2)見: 見往事耳(了解)
大兄何見事之晚乎(認清)
(3) 就: 蒙乃始就學(從事)
指物作詩立就(完成)
6、學生自讀課文,參照注釋,借助工具書,翻譯課文。
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