一、三維目標：

　　（一）、知識與能力：

　　1、默讀能力，邊讀邊思考的能力。感受神話的神奇色彩和語言的運用。

　　2、了解課文主要講了一件什么事，能和學生交流自己從故事中想到了什么。了解夸父追求光明、不畏艱難的精神。

　　3、并以練筆的形式寫自己的感受。

　　（二）、過程與方法：

　　1、 教師引導學生通過理解重點語句來領悟神話故事的神奇和寓意。

　　2、 通過找出和理解描寫神奇的語句，來感悟神話的魅力。

　　（三）、情感、態(tài)度、價值觀：

　　感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質。了解夸父追日所蘊含的追求光明的精神并能談出自己的感受。

二、教學重、難點：

　　1、教師引導學生通過理解重點語句來領悟神話故事的神奇和寓意。

　　2、 感受神話故事的神奇，感受古代人們的神奇想象力與征服自然、試圖了解自然的可貴品質。

三、教具、學具準備：

　　多媒體課件。

四、課時安排：

　　一課時。

五、教學過程：

　　一、 啟發(fā)談話，導入新課，引起閱讀期待。

　　同學們看，你們認識他們嗎？對，這就是神通廣大的齊天大圣孫悟空；看，他是誰？（小哪吒）這是誰？（葫蘆娃）他們呀，都是神話故事里的人物。你還知道哪些神話故事？（嫦娥奔月、后羿射日、夸父追日）神話故事是古代的人們因為無法征服自然，便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。這節(jié)課咱們就來學習夸父追日的故事。看老師寫課題。好，誰來讀讀課題？圍繞著夸父追日，你想到了哪些問題？（問的好，很有價值，老師在黑板上寫上。）