教學目標：

　　1、學習本課生字詞，并能熟練的默寫。

　　2、引導學生有感情的朗讀課文，欣賞作者描寫的優美景色。

　　3、體會、學習作者抓住景物特征，細致景物的寫作方法。

　　4、學習作者運用的比喻的修辭手法，并學會運用。

　　教學重、難點：

　　學習本文抓住景物特征并變化描寫景物的寫作手法，體會比喻在文中的運用以及對表現景 物的作用。

　　教學準備：

　　學生做好課文的預習，教師做好課件的準備。

　　教學過程：

　　一、導入

　　本單元為寫景散文單元，我們已經學過了朱自清先生的《春》和老舍先生的《濟南的冬天》，在這兩篇散文中，我們分別領略了一個別樣的春天與一個溫暖特別的冬天，那么今天讓我們走進峻青先生的《海濱仲夏夜》，來看看峻青先生究竟描繪了一個怎樣的夏天。（板書題目、作者）

　　二、作者簡介

　　1、釋題： 海濱：地點。

　　仲夏：季節。（古人以孟、仲、季分別指代第一、第二、第三，所以，仲即為第二的意思，而仲夏就是指夏天的第二個月，一般來說，是指七月份。） 夜：具體時間。（題目的中心詞）

　　2、作者簡介：峻青，原名孫俊卿 。山東海陽縣人。幼年貧困，曾當過徒工 ?？箲鸨l ，參加革命。主要作品有短篇集《黎明的河邊》、《海燕》、《最后的報告》、《膠東紀事》；散文集《歐行書簡》、《秋色賦》。

　　三、朗讀課文，整體感知課文

　　1、在朗讀課文中自主正字音。

　　霍霍huò 緋fēi紅 廣漠mò 蒼穹qióng 煞shà 皎jiǎo潔

　　2、自由朗讀課文，給課文分段，并總結段落大意。