1．初步了解數據的整理過程，初步認識象形統計圖，會把統計的結果在方格圖上表示．并能根據統計圖回答一些問題．

　　2．培養學生積極主動探究數學知識和學數學用數學的意識．

　　3．通過學生對身邊的事物進行調查，激發學生的學習興趣及求知欲．

教學重點

　　1．初步了解數據的整理過程，初步認識象形統計圖．

　　2．會把統計的結果在方格圖上表示．

　　3．能夠根據統計圖回答一些簡單的問題．

教學難點

　　會把統計的結果在方格圖上表示，并能夠根據統計圖回答一些簡單的問題．

教具準備

　　多媒體電腦、動物圖片等．

教學過程

　　活動一：創設情境，動態的統計，初步感知并且學會統計的方法．

　　（一）：實物統計圖．

　　引言．

　　師： 春天來了，今年春游我們準備去動物園，可是，動物園里的小動物實在是太多了，我們應該怎樣合理的安排一天的參觀時間呢？

　　生：要根據同學們最想看什么小動物來決定了．

　　師：你們最想看哪些動物呢？隨著學生的回答，（電腦一個一個出示動物圖片）

　　問：誰能一眼看出喜歡那種小動物的人最多？誰有不同意見？看來都不能準確說出．

　　2．教師引導學生進行分類，那么怎樣分呢？

　　生：一樣的動物放在一起．

　　學生回答老師（演示電腦）是這樣嗎？

　　3．現在你能看出喜歡那種小動物的人最多嗎？

　　4．那你有什么辦法能讓別人清楚地看出喜歡哪種小動物的人最多？（小組討論）

　　橫著擺好還是豎著擺好？

　　5．反饋：

　　（1）（電腦）橫著這樣擺行不行？為什么？