篇一：空氣質量與健康教案_教學設計

　　《空氣質量與健康》教學設計

　　一、教學目標

　　1.描述空氣質量對人體健康的影響，并能概要說出空氣污染的原因。

　　2.嘗試了解當地的空氣質量。

　　3. 通過了解當地空氣質量和對“采集和測算空氣中的塵埃粒子”的探究，培養學生主動獲取信息的能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力。

　　4..通過學生親自收集資料和課堂分析討論，體驗空氣質量與人類生活的密切關系，培養學生勤于思考的科學態度，增強自覺保護環境、愛護環境的社會責任感。

　　5.通過學習使學生自覺關注自身健康。

　　二、教材分析

　　1.教材內容分析

　　本節內容主要有兩個方面：其一是空氣質量影響人體健康。其二是了解當地的空氣質量。

　　我們周圍的空氣正在遭受不同程度的污染。工廠排放的廢氣、燃燒的垃圾、汽車尾氣等都是污染大氣的禍源。他們時刻襲擊著我們的呼吸道和肺，使呼吸系統的發病率逐年上升。對于這些問題，學生可能認為這是環保部門的事情，與他們無關。所以，本節教材以學生分析有關的“資料分析”以及采集和測算空氣中塵埃粒子為主，使學生明確空氣質量與人體健康的密切關系，讓學生特別關注大氣污染問題，并積極參與防治大氣污染的活動。引導學生思考應當怎樣保護人們賴以生存的生物圈。

　　2.教學重點：描述空氣質量對人體健康的重要影響。

　　3.教學難點：學會正確采集和測算空氣中的塵埃粒子。

　　4.課時安排：1課時

　　三、教學準備

　　1.有關呼吸系統疾病的圖片資料；幾種大氣污染的圖片；網上關于空氣質量數據的圖片；制作多媒體課件。

　　2.學生預習、收集、調查與課本有關的材料。

　　3.實驗用具：凡士林，載玻片，顯微鏡。

　　四、教學策略

　　1.教學策略和方法的建議

　　本節課的教學，教師可以引導學生事先做個調查，如關空氣質量影響人體健康情況的資料、圖片；親屬中吸煙的人數，親屬中呼吸系統疾病與空氣質量的關系；可以通過調查當地一周來空氣質量報告，也可以組織學生訪問氣象部門和衛生防疫部門來獲取一些資料。課堂上，教師引導學生分析這些資料，從而證明大氣中的污染物對人體健康危害極大。

　　本節課的導入，教師可以利用課件展示有關呼吸系統疾病的圖片資料，幾種大氣污染的圖片，讓學生明確空氣質量與人體健康的關系；可以讓學生做憋氣（30 s）小游戲，引出空氣對人的重要性；還可以通過復習上堂課學過的有關氣體交換的內容，引出空氣質量直接影響人的健康，從而導入新課。

　　對于“了解當地的空氣質量”的問題，由于學生所處的地域不同，當地的空氣質量也不同，因此，可引導學生觀看央視的城市空氣質量預報，來了解判斷空氣質量的標準。同時，通過查閱資料（包括上網查詢）、調查訪問等形式，來確定當地空氣污染的原因及主要污染物。

　　關于當地空氣中的塵埃粒子的量，可通過“采集和測算空氣中塵埃粒子”的探究過程來了解，并了解采取何種措施來改善大氣污染情況。對于探究實驗，一方面要嚴格根據教材要求進行探究，以確保實驗數據偏差較小；另一方面，了解五點取樣法即重復組的意義，通過全班同學在不同的地點、不同時間、不同天氣情況等條件，分別測出空氣中塵埃粒子的數量，總結出空氣中塵埃粒子的數量與哪些因素有關，從而推出改善空氣污染的方法，并提交全體同學討論。

　　教學方法：本節課可運用CAI課件和學生探究討論相結合進行“問題解決”式教學。要創設情境，啟發學生分析，引導討論交流等。要重視“采集和測算空氣中的塵埃粒子”探究實驗中方法的指導。

　　2.案例的設計思路

　　以做“憋氣”（30 s）小游戲開始，用CAI課件展示空氣清新的優美環境圖片（圖片+音樂）和環境惡劣(空氣污染嚴重)的圖片，讓學生談感受導入。

　　指導學生發布資料，利用CAI課件展示課本“資料分析”內容、出示吸煙危害和世界無煙日宣傳畫、有關煤氣中毒的圖片、資料和空氣質量狀況報告。引導分析資料，交流討論，從而明確大氣中的污染物對人體健康的危害。

　　CAI課件展示常見大氣污染源圖片，讓學生了解空氣污染的原因。教師指導學生進行探究實驗（采集和測量空氣中的塵埃粒子），最后，師生共同討論如何保護我們的呼吸系統。