教學目標:
1、使學生理解7的乘法口訣的來源和意義,并熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。
2、養學生的觀察能力和類推的遷移能力。
3、培養學生的良好的學習習慣。
教學重點:并熟記7的乘法口訣,會用一句口訣計算兩道有聯系的乘法算式。
教學難點:準確的記憶口訣、應用口訣。
教學過程:
一、復習導入
1、口算。(指名2個組的學生順次口算。)
(1) 54236665
25565562
64364344
(2)出示卡片三六十八提問:用這句口訣可以列出哪兩個乘法算式?
2、讓學生獨立完成P64頁、準備題.(全體在書上填寫)
3、提問:1個7是多少? 2個7相加是多少? 3個7連加是多少? 4個7、5個7、6個7、7個7連加是多少?28里有幾個 7? 35、42呢?
二、新授
1、揭示課題:7的乘法口訣。
2、講解例1。
(1)講解71=7
問:這是什么圖形?
問:這條魚是由幾個三角形拼成的?
問:7個三角形拼成一條小魚,也就是1個7.求1個7是多少該怎樣列乘法算式?(板書:71=7)
師指算式提問:這個算式表示什么意思?分別說一說這個算式中的7、1、7各表示什么?
根據這個算式能編出一句乘法口訣嗎?
師:(板書:一七得七).并讓學生分別說一說一七得七的意思?
(2)講解72=14.
讓學生們看著屏幕上的2條小魚,啟發學生思考,分小組討論下面的問題:
現在一共有幾條小魚?是幾個幾?
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