教學(xué)目標(biāo)：

　　１、學(xué)會(huì)１１個(gè)生字，認(rèn)識(shí)建字底；讀寫“應(yīng)該”等１０個(gè)詞語(yǔ)，會(huì)用“應(yīng)該”寫句子。

　　２、會(huì)把句子補(bǔ)充完整。

　　３、能有感情地朗讀課文。

　　４、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　第四段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電的學(xué)習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　朗讀指導(dǎo)2、3段；字型：懂、建、器。初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，感受掌握科學(xué)知識(shí)的重要性。

教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物投影、課件、生字卡片等。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、細(xì)讀1、2兩節(jié)，學(xué)會(huì)用句式“……多得數(shù)也數(shù)不清”說(shuō)話。

教學(xué)過(guò)程：

　　一、看圖啟發(fā)談話，引入課文：(4’)

　　1、你知道電是怎么來(lái)的呢？發(fā)電站是怎么發(fā)電的呢？今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　2、出示課題：31 浪娃娃

　　二、初讀課文，自學(xué)生字：(8’)

　　1、自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思。

　　2、讀通課文。

　　3、交流：

　　1）、指名分節(jié)讀課文，并正音。

　　2）、說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？

　　填空：浪娃娃是（）的小朋友，他們?cè)瓉?lái)（），后來(lái)聽(tīng)了（），去給人們（）。科學(xué)家讓他們（）。

　　4、提出你不懂的地方。

　　三、學(xué)習(xí)1、2兩節(jié)：(20’)

　　1、反復(fù)朗讀這兩節(jié)課文，四人小組討論，試著解答剛才的疑問(wèn)。

　　2、交流：

　　1）、根據(jù)問(wèn)題，把句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)補(bǔ)充具體：

　　浪娃娃很多。（多得怎么樣？）

　　浪娃娃老是貪玩，（），這可不好啊。（浪娃娃怎樣貪玩？）

　　浪娃娃不應(yīng)（），應(yīng)該（）。（海媽媽叫浪娃娃應(yīng)該怎么做？）

　　2）、句式訓(xùn)練：海媽媽的小朋友多得數(shù)也數(shù)不清。

　　天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　海面上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　3、學(xué)習(xí)生字：數(shù)、整、貪、應(yīng)、該。

　　嘗試用“應(yīng)該”說(shuō)一句話。浪娃娃應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？你應(yīng)該學(xué)會(huì)什么？

　　4、指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽，想想媽媽的話怎么讀？

　　5、指名朗讀課文，說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣貪玩。

　　三、指導(dǎo)謄寫生字：(8’)

　　1、卡片讀生字，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)。

　　2、謄寫生字，并評(píng)議。

　　教后感：

　　課前，我利用錄象做了課件。上課時(shí)，學(xué)生看課件說(shuō)話，能很好的說(shuō)出浪娃娃的貪玩，理解了第一節(jié)內(nèi)容，并解決了自學(xué)時(shí)的疑問(wèn)，為什么說(shuō)浪娃娃是海媽媽的小朋友。