教學(xué)目標(biāo)：

　　1．了解古詩，背誦課文。

　　2．在課文中隨文識字，滲透拼音的認(rèn)識。

　　3．學(xué)寫生字。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1．隨文識字。

　　2．學(xué)寫生字。

教學(xué)過程：

一、課前活動

　　你會背哪些詩，給大家展示一下。

二、導(dǎo)入新課

　　1．同學(xué)們你們會背這么多詩了，真好，今天我們再來學(xué)一首小詩好嗎？

　　板書：山村

　　2．誰認(rèn)識，讀一讀。

三、新授

　　1．打開書翻到P12頁，請你讀一讀小詩，用你喜歡的符號畫出不認(rèn)識的字。

　　2．有的同學(xué)已經(jīng)都能流暢地讀下來，誰愿意展示一下？（請一生讀）其他同學(xué)要想把自身不認(rèn)識的字解決，你該怎么做？（讓學(xué)生總結(jié)，通過認(rèn)真聽他人讀來解決自身不認(rèn)識的生字，進(jìn)行聽讀識字）

　　3．誰來說說，通過聽他人讀，你認(rèn)識了哪些字？（學(xué)生可以自由地說說自身認(rèn)識的字，無論是不是生字表中的，假如說到了二、六、七、八、九、十、花這幾個字，就隨手把生字卡片貼在黑板上）

　　（和時引導(dǎo)學(xué)生自評，既達(dá)到了鞏固的目的，又使學(xué)生樹立起責(zé)任的意識。）自身讀；老師讀；一起讀（這時課件中這些生字變成紅色的）

　　4．這首詩是一幅很美的風(fēng)景畫。老師很想畫一畫。（準(zhǔn)備一張宣紙，隨手點(diǎn)綴畫出詩中描繪的景象，邊畫邊說）描繪詩中的大意。

　　5．美嗎？現(xiàn)在你想怎么讀？（引導(dǎo)生盡量讀出自身的感受）

　　6．現(xiàn)在字嬰幼兒要跳出來了，看你還認(rèn)識它嗎？（出示：二、六、七、八、九、十、花等字。）先一生帶讀拼音，再搶讀。

　　7．這些字嬰幼兒看見你能讀出它的名字，特別高興。它們又回到課文中去了，快互相指讀課文，看你能準(zhǔn)確讀出它們嗎？再互相背一背，看誰最棒。（生試著背）（會的齊背。）