教材分析

　　《水就是生命》是一篇說明文。作者言簡意賅地介紹了水的常識：水在人體中的作用，喝水的意義。說明沒有水，就沒有生命的道理。使我們不只懂得了這些常識，更加懂得水在生命歷程中的重要，從而自覺的維護水資源，為人類更加美好的生存作出自身應盡的義務。

學校學生狀況分析

　　本班學生獨立識字學詞的能力比較強，上課愿意提問，掌握了一定的閱讀步驟和方法，在教師的引導下閱讀時能比較準確地為文章做批注。平時他們喜歡積累，有較強的收集、處置信息的能力。學生的團隊意識較強，喜歡合作。

教學目標

　　1．通順流利的朗讀課文，掌握本課8個生字，正確理解讀寫“粗制濫造、新陳代謝、吐故納新……”等詞語。

　　2．理解課文內(nèi)容，了解水和人類的密切關系，體會說明文文字精煉，數(shù)據(jù)準確，說服力強的特點。

　　3．理解“水就是生命”，從小養(yǎng)成良好的飲水習慣，懂得要維護環(huán)境、珍惜水資源。

　　4．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性

教學重點、難點

　　1．了解水和人類的密切關系，理解“水就是生命”。

　　2．初步了解寫提綱筆記的方法和重要性。

教學準備

　　1．多媒體課件。

　　2．學生收集有關水資源的資料。

教學過程

　　一、激情談話，導入新課

　　利用多媒體，播放有關水的資料片，讓學生體會水的美麗，水的激情，水在大自然中的重要地位和它的神奇魅力，并且讓學生談談自身觀看后的感受。（創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。）

　　同學們，今天我們來學習一篇與水有關的課文。（板書、齊讀課題）讀了課題你想到些什么？（學生聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗回答，教師隨機評價）剛才同學們就這個課題，談了自身的看法。讓我們看看從課文中能否有新的發(fā)現(xiàn)？（調(diào)動學生讀書興趣）

　　二、初讀課文，檢查預習情況

　　1．自由朗讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順。

　　2．出示生字詞，指讀，解釋詞語“不言自明、粗制濫造”等（注意分層次識字）

　?。z查學生的預習情況，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣）

　　三、精讀課文，感悟文章特點

　　1．默讀課文，考慮：課文主要講了哪些內(nèi)容？（理清文章的脈絡）

　　（1）自讀考慮。

　?。?）集體交流：

　?。▍f(xié)助學生梳理出課文主要寫了以下三方面的內(nèi)容：沒有水，就沒有生命；水在人體中的作用；喝水的道理。）

　　2．自由讀課文，將課文中有關水的內(nèi)容記錄下來。

　　3．重點研讀課文的第二局部。

　　（1）出示：液、汗、淚、尿、泄，齊讀這幾個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　?。▽W生回答，教師隨機評價）

　　這些都與我們的健康息息相關，它們又都和水有關系。

　　（2）水在我們的身體中究竟扮演著什么角色呢？請同學們再一次認真讀書，劃出有關語句。

　　（隨學生回答，板書：化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士）

　　（3）默讀課文，考慮：為什么說水是化學師、運輸兵、調(diào)節(jié)器、潤滑劑、衛(wèi)士呢？一邊讀，一邊劃出有關的依據(jù)。并將自身的感受強烈的地方做好批注。

　?。?）集體交流。一邊交流一邊談感受，并通過指導朗讀，讓學生感受到水對人體的重要性。

　?。?）齊讀第七自然段。

　　小結(jié)：的確，不吃飯可以堅持幾十天，但是不喝水一個星期也活不成！水在我們的身體中發(fā)揮著重要的作用，維持著我們的生命（板書：維持生命）所以我們要講究飲水衛(wèi)生。（板書）

　　4．研讀第三局部

　?。?）講究飲水衛(wèi)生應該從哪幾個方面加以注意呢？讀讀課文的相關段落，和同桌交流一下。（培養(yǎng)學生的歸納概括能力）

　　（2）集體交流。（歸納板書）

　　5．歸納提綱：

　?。?）學生對記錄下來的課文中有關水的內(nèi)容進行修改，試著歸納成提綱，在小組中交流。

　?。?）集體交流。將學生寫的提綱與課后提供的提綱相對照找出缺乏。

　　（教給學生學習的方法，并讓學生明白寫比較詳細的提綱筆記，可以協(xié)助我們比較具體的掌握內(nèi)容要點）

　　6．現(xiàn)在同學們已經(jīng)成為研究水與人類關系的專家啦，有一位科技日報的記者，想采訪一下專家們，了解水與人類的關系，以小組為單位根據(jù)提綱進行對話。

　　（通過這種方式，調(diào)動學生興趣，加深對課文內(nèi)容的理解）

　　四、補充資料，課外延伸

　　1．補充課前學生搜集的水資源現(xiàn)狀的資料。

　　通過學習，我們知道了水與人類有非常密切的關系，可是當你聽了剛才同學們交流的這些資料后，你有什么想說的話嗎？（學生暢所欲言）

　　2．教師總結(jié)：水和我們?nèi)祟惖纳嫦⑾⑾嚓P，水就是我們的生命，讓我們保護水吧，否則，人類見到的最后一滴水將是自身的眼淚!

　?。ㄗ寣W生懂得要維護環(huán)境、珍惜水資源）

　　五、書寫生字

　　學生自學，然后給大家當小老師講解生字。

　　提示：比較形近字記住字形，如：溶（溶解）與熔（熔化）、榕（榕樹），泄（排泄）與屜（抽屜），唾（唾液）與捶（捶打），惕（警惕）與踢（踢球），劑（劑量）與濟（經(jīng)濟），疫（防疫）與役（兵役）等；“胃、尿”與字的意思相聯(lián)系來記住字形。